{"title":"Educação","description":"","products":[{"product_id":"politicas-de-acesso-educacao-superior-no-brasil-contradicoes-da-expansao-nos-governos-lula","title":"Políticas de acesso à educação superior no Brasil: Contradições da Expansão nos Governos Lula","description":"\u003cp\u003eA expansão da Educação Superior, as diferentes políticas públicas adotadas no período de 2003\/2011 e o protagonismo que o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) são o tema desse livro. De uma prova voluntária criada para avaliar a qualidade do Ensino Médio, o exame converteu-se em uma espécie de grande vestibular nacional. Esse fenômeno recente gera uma gama de questionamentos: quais são as influências do capitalismo contemporâneo e das mudanças no mundo do trabalho nestas metamorfoses do ENEM? Quais fatores impulsionaram as transformações no exame? O acesso à Educação Superior está sendo democratizado para estudantes de baixa renda com essas mudanças? Quais foram as mudanças provocadas pelas metamorfoses do ENEM?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNeste livro, João Alves Pacheco, a partir de um referencial marxista, analisa cuidadosamente diferentes dimensões sobre as metamorfoses do ENEM: as influências do capitalismo contemporâneo, as transformações no mundo do trabalho, as políticas públicas educativas no Brasil, os sistemas de avaliação e o acesso à Educação Superior na atualidade. A obra é indicada a educadores (as), a todas as pessoas preocupadas com a educação nacional e aos interessados em saber mais sobre contextos, potencialidades e desafios a respeito do acesso e da permanência de alunos em faculdades, institutos, centros universitários e universidades.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e__\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2019\u003cbr\u003eTamanho: 15x21cm\u003cbr\u003e308 páginas\u003cbr\u003eISBN: 9788553104352\u003c\/p\u003e","brand":"João Alves Pacheco","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31502959149114,"sku":"9788553104352","price":50.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_Pacheco_site.jpg?v=1600360021"},{"product_id":"politicas-de-acesso-a-educacao-superior-no-brasil-contradicoes-da-expansao-nos-governos-lula","title":"[PDF] Políticas de acesso à educação superior no Brasil: Contradições da Expansão nos Governos Lula","description":"\u003cp\u003eA expansão da Educação Superior, as diferentes políticas públicas adotadas no período de 2003\/2011 e o protagonismo que o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) são o tema desse livro. De uma prova voluntária criada para avaliar a qualidade do Ensino Médio, o exame converteu-se em uma espécie de grande vestibular nacional. Esse fenômeno recente gera uma gama de questionamentos: quais são as influências do capitalismo contemporâneo e das mudanças no mundo do trabalho nestas metamorfoses do ENEM? Quais fatores impulsionaram as transformações no exame? O acesso à Educação Superior está sendo democratizado para estudantes de baixa renda com essas mudanças? Quais foram as mudanças provocadas pelas metamorfoses do ENEM?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNeste livro, João Alves Pacheco, a partir de um referencial marxista, analisa cuidadosamente diferentes dimensões sobre as metamorfoses do ENEM: as influências do capitalismo contemporâneo, as transformações no mundo do trabalho, as políticas públicas educativas no Brasil, os sistemas de avaliação e o acesso à Educação Superior na atualidade. A obra é indicada a educadores (as), a todas as pessoas preocupadas com a educação nacional e aos interessados em saber mais sobre contextos, potencialidades e desafios a respeito do acesso e da permanência de alunos em faculdades, institutos, centros universitários e universidades.\u003c\/p\u003e","brand":"João Alves Pacheco","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31503674277946,"sku":"LAC02","price":13.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_Pacheco_site_48eb25a2-875f-4de3-97b5-9f4c57299bc3.jpg?v=1600360067"},{"product_id":"a-formacao-politica-e-o-trabalho-do-professor","title":"A formação política e o trabalho do professor","description":"\u003cp\u003eDentre aqueles\/as que pensaram com radicalidade sobre a formação social brasileira, Florestan Fernandes foi um dos que mais contribuiu para o campo educacional. Aliando o rigor teórico das análises sobre o Brasil com o reconhecimento (militante) da relevância das lutas em defesa da escola pública, tratou dos principais dilemas da educação sem se iludir com o potencial dessas lutas. Formação política e o trabalho do professor é um texto essencial nesse sentido e, também, um modo de compreender mais sobre nossa própria história.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLALO WATANABE MINTO | Faculdade de Educação – UNICAMP\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNeste texto Florestan Fernandes apresenta a crítica ao utopismo daqueles que efenderam a educação pública sem colocar em questão nossas particularidades históricas. A partir de uma análise brilhante, o sociólogo reivindica o estudo e a compreensão de nossa condição dependente e subdesenvolvida como parte essencial da formação do professor para o exercício de seu trabalho em sintonia com os desafios educacionais de uma sociedade profundamente desigual e injusta.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eFABIANA RODRIGUES | Faculdade de Educação – UNICAMP\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cbr\u003e93 páginas\u003cbr\u003eTamanho: 12x17 cm\u003cbr\u003eISBN: 9788553104321\u003c\/p\u003e","brand":"Florestan Fernandes","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31503681847354,"sku":"9788553104321","price":33.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_florestan.jpg?v=1593696442"},{"product_id":"elementos-de-contraposicao-a-cidadania-burguesa-nas-praticas-pedagogicas-do-movimento-dos-trabalhadores-rurais-sem-terra-mst","title":"Elementos de Contraposição à Cidadania Burguesa nas Práticas Pedagógicas do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST)","description":"\u003cp\u003eNo momento em que o Brasil vivencia a nova fase de destruição dos direitos historicamente conquistados pelos trabalhadores, a criminalização dos movimentos sociais e a ideologia totalitária da escola sem partido, que engessa ainda mais a educação escolar na formação de mão de obra para o mercado capitalista, compreender os problemas e acertos do MST no movimento de construção de uma pedagogia contracidadania burguesa faz-se necessário àqueles que buscam mudanças concretas que se contraponham à lógica do capital.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEm síntese, assim como é importante para os dirigentes e professores do MST a clareza das práticas pedagógicas, em alguns momentos totais e em outros parciais, contra-hegemônicas ou, nesse trabalho, contracidadania burguesa, também o é para os professores das escolas oficiais engajados na superação da alienação objetiva, sobretudo para o Movimento Operário e Popular (MOP) na elaboração da cidadania da classe trabalhadora, isto é, na emancipação dos trabalhadores como movimento dos próprios trabalhadores.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSumário:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePREFÁCIO\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eINTRODUÇÃO\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e1 POR UMA COMPREENSÃO DO CONCEITO DE CIDADANIA: DA GRÉCIA ANTIGA AO BRASIL CONTEMPORÂNEO\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.1 Cidadania Antiga\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.2 Cidadania burguesa\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.3 Cidadania no Brasil\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e2 IDEOLOGIA, ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL E A CIDADANIA BURGUESA: DA ESCOLA OFICIAL À PEDAGOGIA DO MST\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.1 O Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS)\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.2 Os princípios educativos do MST\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e3 DO CURSO PÓS-MÉDIO EM COOPERAÇÃO E AGROECOLOGIA À CERTIFICAÇÃO DO CURSO TÉCNICO EM AGROECOLOGIA DO CEETEPS\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e4 AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO MST NO CURSO TÉCNICO EM AGROECOLOGIA DO CEETEPS\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e4.1 Do Tempo Escola ao Tempo Comunidade\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e4.2 A pedagogia do MST em movimento no Curso Técnico em Agroecologia\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eCONCLUSÃO\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eREFERÊNCIAS\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2019\u003cbr\u003eTamanho: 15x21 cm\u003cbr\u003eNúmero de páginas: 209\u003cbr\u003eISBN: 978-85-53104-33-8\u003c\/p\u003e","brand":"Cláudia Maria Bernava Aguillar","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31510148218938,"sku":"9788553104338","price":51.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_aguillar_2.jpg?v=1598490140"},{"product_id":"capitalismo-trabalho-e-educacao-em-tempos-de-devastacao-neoliberal","title":"Capitalismo, Trabalho e Educação em Tempos de Devastação Neoliberal","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eApresentação \u003c\/strong\u003eEraldo Leme Batista e Paulino José Orso\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo I: \u003c\/strong\u003eO trabalho precario no metabolismo social do capital na época neoliberal - Adrián Sotelo Valencia\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo II: \u003c\/strong\u003eLa autogestión del trabajo: un debate político y teórico desde la experiencia de las empresas recuperadas - Andrés Ruggeri\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo III: \u003c\/strong\u003eLógicas de imposición del capital en grandes corporaciones. Disputas en torno a la negociación y la subjetivación laboral - Juan Montes Cató e Claudia Figari\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo IV: \u003c\/strong\u003eA proletarização dos trabalhadores intelectuais e a consolidação de uma superpopulação relativa como expressões do desenvolvimento capitalista: o caso argentino - Ricardo Donaire\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo V: \u003c\/strong\u003eReforma do estado e mercantilização do ensino superior no brasil dos governos FHC e Lula (1995-2010) - Fábio Mansano de Mello e José Rubens Mascarenhas de Almeida\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo VI: \u003c\/strong\u003eNotas esparsas e preliminares sobre a história do Sinpro-SP nos marcos da expansão do ensino privado durante a ditadura militar brasileira (1964-1985) - Carlos Bauer e Hélida Lança\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo VII: \u003c\/strong\u003eA agenda educacional do capital na autocracia burguesa e alguns apontamentos sobre as alternativas - Roberto Leher, Vânia Cardoso da Motta e Bruno Gawryszewski\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo VIII: \u003c\/strong\u003eProdução destrutiva, agroecologia e ensino médio integrado ao médio do Movimento Sem Terra - Henrique Tahan Novaes\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo IX: \u003c\/strong\u003eTrabalho-educação, economia e cultura em comunidades tradicionais: entre a reprodução ampliada da vida e a reprodução ampliada do capital - Ana Elizabeth Santos Alves e Lia Tiriba\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo X: \u003c\/strong\u003eA produção associada camponesa e sua inerente produção de saberes: por uma educação popular, de classe e socialista - Edson Caetano e Cristiano Apolucena Cabral\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo XI: \u003c\/strong\u003eEducação e lutas de classes: concepções e propostas pedagógicas - Paulino José Orso\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e--- \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAno de lançamento: 2019\u003cbr\u003eTamanho: 14,8x21cm\u003cbr\u003e330 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-85-53104-34-5\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Eraldo Leme Batista e Paulino José Orso (organizadores)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31510735421498,"sku":"9788553104345","price":51.0,"currency_code":"BRL","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_batista_orso_v9.jpg?v=1588550047"},{"product_id":"educacao-e-transformacao-social","title":"Educação e transformação social","description":"\u003cp\u003eUm verdadeiro apelo aos intelectuais críticos das injustiças sociais, no sentido de que observem melhor a instituição escolar e façam dela não apenas um instrumento de denúncia das desigualdades reproduzidas em seu interior, mas de instrumento do anúncio de um novo projeto de sociedade possível.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de Lançamento: 2018\u003cbr\u003e234 páginas\u003cbr\u003eTamanho: 15x21 cm\u003cbr\u003eISBN: 9788553104055\u003c\/p\u003e","brand":"Valdir Ferreira","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31510798401594,"sku":"9788553104055","price":49.0,"currency_code":"BRL","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_Ferreira_FINAL.jpg?v=1588552391"},{"product_id":"a-conspiracao-contra-a-escola-publica","title":"A conspiração contra a escola pública","description":"\u003cp\u003e“A conspiração contra a escola pública” desvenda as principais forças que jogaram contra a formação da escola pública, laica, de qualidade e universal no Brasil e narra o debate ao redor deste tema. Esses debates aconteceram nos anos que precederam a promulgação de LDB da educação de 1959 a 1961.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eFaz também um histórico bastante preciso das conquistas, contradições e limites da formação do sistema educacional num país de capitalismo dependente e associado, que necessita manter o povo analfabeto e miserável, ou na melhor das hipóteses, qualificar parcelas da classe trabalhadora para vender a sua força de trabalho na indústria e comércio.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNos anos 1980 ele vai sofisticar e enriquecer sua análise da particularidade educacional brasileira - depois de um longo acúmulo teórico marxista e experiências vindas do período de exílio no Canadá. Florestan foi uma das vítimas da forte repressão provocada pelas imposições da ditadura empresarial-militar, que endureceu em 1968.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eSumário\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Nota\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cem\u003eNota do Coordenador da Coleção “O pensamento educacional de Florestan Fernandes” - \u003c\/em\u003eJulio Hideyshi Okumura\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cem style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eAs cruzadas de Florestan Fernandes em defesa da escola pública nos anos 1950-60 - \u003c\/em\u003eJulio Hideyshi Okumura e Henrique Tahan Novaes\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cem\u003eEntre a academia e a militância: a trajetória de Florestan Fernandes na década de 1950 - \u003c\/em\u003eMarcelo Totti\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eFlorestan Fernandes: a campanha em defesa da escola pública e os aprendizados sobre a formação social brasileira - \u003c\/em\u003eFabiana de Cássia Rodrigues\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eA conspiração contra a escola pública - \u003c\/em\u003e\u003cem\u003eFlorestan Fernandes\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 1 - \u003cem\u003eA educação popular no Brasil\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 2 - \u003cem\u003eObjetivos da Campanha em Defesa da Escola Pública\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 3 - \u003cem\u003eObjetivos da Campanha em Defesa da Escola Pública\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e---\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cbr\u003eTamanho: 12x17cm (bolso)\u003cbr\u003e135 páginas\u003cbr\u003eISBN:  978-65-86620-01-6\u003c\/p\u003e","brand":"Florestan Fernandes","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31510805446714,"sku":"9786586620016","price":32.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_florestan_escolapublica.jpg?v=1588552903"},{"product_id":"as-diretrizes-programaticas-e-a-politica-educacional-do-movimento-dos-trabalhadores-rurais-sem-terra-mst","title":"As diretrizes programáticas e a política educacional do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST)","description":"\u003cp\u003eTrata-se de texto fundamental para aqueles que buscam compreender a educação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Por meio de análise detalhada das diretrizes programáticas do Movimento, erigidas nas quatro décadas de uma história alicerçada na luta pela terra, pela reforma agrária e por mudanças sociais no país, discute-se a educação do MST a partir das concepções do Movimento e suas formulações sobre a política, a economia e a sociedade. Neste livro, Melina Casari Paludeto busca identificar e analisar os principais objetivos da educação do MST, apontando a articulação entre as proposições políticas, econômicas e educacionais. Para o aprofundamento da análise, é dado forte destaque para os Encontros Nacionais de Educadores da Reforma Agrária (ENERA) – 1997 e 2015 –, indagando se haveria mudanças nas tendências educacionais defendidas e praticadas pelo MST ao longo de sua trajetória. Para a autora, as concepções programáticas do Movimento têm mudado com o passar do tempo e com as circunstâncias sociais, notadamente sua concepção de reforma agrária e de educação. Desse modo, o leitor é instigado a se debruçar sobre duas questões centrais: quais as concepções de reforma agrária e de educação do MST hoje? Como a concepção de reforma agrária se articula com a concepção de educação? Por fim, ao trazer uma compreensão totalizadora da educação, historicamente contextualizada pelo projeto político e diretrizes programáticas do Movimento, esta obra inova ao estudar não somente a sua Pedagogia, mas, dialeticamente, tecer as bases do que se pode apreender como sendo a política educacional do MST. - JULIO CESAR TORRES | UNESP\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSumário\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrefácio\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo I – Terra, questão agrária e o surgimento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST): os condicionantes da luta\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo II – A Educação do MST\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo III - I ENERA (1997) e II ENERA (2015): marcos do desenvolvimento da Educação do MST\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo IV – As diretrizes programáticas para a Educação: a agroecologia e os desafios da construção da reforma agrária popular\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConclusão\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eReferências\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--- \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2019\u003cbr\u003eTamanho: 14,8x21cm\u003cbr\u003e227 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-85-53104-18-5\u003c\/p\u003e","brand":"Melina Casari Paludeto","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31510865215546,"sku":"9788553104185","price":46.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/20200122_capa_Melina_site1.jpg?v=1598614582"},{"product_id":"autogestao-e-extensao-universitaria-20-anos-de-historia","title":"Autogestão e Extensão Universitária: 20 anos de história","description":"\u003cp\u003eEsta publicação se constitui em uma marca do trabalho de 20 anos em extensão universitária na Universidade Católica de Pelotas (UCPEL), trabalho este focado na economia solidária como forma de produção de um novo modo de produzir, comercializar e viver.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--- \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eApresentação\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e20 Anos INTECOOP\/NESIC: Agradecimentos a quem de direito\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e1. Questões Históricas e Conceituais à Respeito da INTECOOP e do NESIC\/UCPEL\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eINTECOOP e NESIC: 20 anos de incubação de cooperativas populares na UCPEL - \u003c\/em\u003eRenato da Silva Della Vechia\/Aline Mendonça dos Santos\/Tiago de Garcia Nunes\/Solaine Gotardo\/Antonio Martins da Cruz\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eExtensão universitária e o mundo do trabalho na atuação da INTECOOP\/UCPEL no período 2000\/2004 - \u003c\/em\u003eReinaldo Luiz Xavier Tillmann\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eGênero, raça e classe: um debate necessário junto aos empreendimentos de Economia Solidária no sul do Rio Grande do Sul - \u003c\/em\u003eCarla Silva de Ávila\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eO PRONINC na perspectiva das incubadoras tecnológicas de cooperativas populares  - \u003c\/em\u003eLia Beatriz Gomes Victória\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eA incubação de empreendimentos solidários frente às rupturas e continuidades do processo de consciência nas organizações de trabalho associado  - \u003c\/em\u003eTiago de Garcia Nunes\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003e2. Experiências e vivências construídas na INTECOOP e no NESIC\/UCPEL\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col start=\"2\"\u003e\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eREDE RECICLAR: A Pesquisa e a extensão universitária contribuindo com uma experiência de autogestão dos\/as trabalhadores\/as de cooperativas de resíduos sólidos  - \u003c\/em\u003eRenato da Silva Della Vechia\/Bruna Corrêa Tillmann\/Diego R. Gonçalves\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eA atuação do\/a trabalhador\/a social no âmbito da Economia Solidária: a história oral de vida como recurso metodológico no processo de incubação junto ao NESIC-UCPEL - \u003c\/em\u003eJanaína da Silva Guerra\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eREDE BEM DA TERRA: Produção solidária, consumo responsável e autogestão a partir da perspectiva extensionista no NESIC\/UCPEL - \u003c\/em\u003eTiago de Garcia Nunes\/Solaine Gotardo\/Aline Mendonça dos Santos\/Renato da Silva Della Vechia\/Samara Christ Teixeira\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eA formação como ação extensionista: a participação do NESIC\/UCPEL na concepção e execução de cursos PRONATEC adaptados à realidade de acampamentos do MST em Pelotas\/RS - \u003c\/em\u003eVanessa Monks da Silveira\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eGestão relacional e iniciativas de Economia Solidária: cartografia de um tempo curto - \u003c\/em\u003eCristine Jaques Ribeiro\/Aline Cunha da Fonseca\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eEconomia Solidária na estratégia de desenvolvimento: da  Comunidade  Terapêutica do Centro de Tratamento Alcoolismo e Drogadicção (CAEX) ao Centro de Referência em Práticas Sustentáveis. - \u003c\/em\u003eAline Mendonça dos Santos\/Renato da Silva Della Vechia\/Carlos Eduardo Arns\/Tiago G. Nunes\/Solaine Gotardo\/William Borges Aldrighi\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSobre os autores\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2019\u003cbr\u003eTamanho 14,8x21cm\u003cbr\u003e339 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-85-53104-41-3\u003c\/p\u003e","brand":"Renato da Silva Della Vechia, Aline Mendonça dos Santos e Tiago de Garcia Nunes (organizadores)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31510914957370,"sku":"9788553104413","price":50.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_20nesic_site.jpg?v=1600197457"},{"product_id":"o-fetiche-da-tecnologia-a-experiencia-das-fabricas-recuperadas-3a-edicao","title":"O Fetiche da Tecnologia: A experiência das fábricas recuperadas","description":"\u003cp\u003eConvido à leitura deste livro, já na sua terceira edição. Fruto de um rigoroso estudo, O fetiche da tecnologia: a experiência das fábricas recuperadas apresenta os resultados de pesquisa, realizada na Argentina, Brasil e Uruguai, sobre o fenômeno das fábricas recuperadas autogestionárias e sua relação com a alienação do trabalho, a aplicação da tecnologia e as lutas da classe trabalhadora no capitalismo. Para as pessoas interessadas no debate sobre os limites e possibilidades do cooperativismo dos trabalhadores, suas contradições e tendências de desenvolvimento no modo de produção capitalista, a leitura desta obra é fundamental.\u003cbr\u003eNEUSA MARIA DAL RI | UNESP\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste libro de Henrique Tahan Novaes llenó un vacío en los estudios sobre la autogestión y, en forma más amplia, sobre los estudios sociales de la ciencia y la tecnología desde una perspectiva que consiste, básicamente, en no dar como natural o neutral la tecnología ideada, generada y producida dentro del marco capitalista. Novaes cuestiona tanto la noción de la neutralidad como el concepto de fuerzas productivas en el marxismo tradicional, cuyo problema se reduce a su buen o mal uso. Desde esa perspectiva, analiza en detalle la cuestión del uso de la tecnología en la Economía Social y Solidaria y en las empresas recuperadas en Brasil y en Argentina. El Fetiche de la tecnología es ya una lectura imprescindible para comprender los dilemas y desafíos del trabajo en manos de los productores asociados.\u003cbr\u003eANDRÉS RUGGERI | UBA\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSumário\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNota da 3ª edição\u003cbr\u003eNota prévia do autor\u003cbr\u003eApresentação\u003cbr\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1 - As forças produtivas capitalistas: em busca do seu uso ou radical reestruturação numa sociedade socialista?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2 – A participação do trabalhador na fábrica\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3 – A proposta da Adequação Sociotécnica\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4 - A visão dos partidários da economia solidária sobre as forças produtivas\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5 - Os trabalhadores de fábricas recuperadas como interventores privilegiados no espaço de trabalho\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e6 - Para além da apropriação dos meios de produção?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConclusões\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePosfácio\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSobre o autor\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento da 3a edição: 2020\u003cbr\u003e393 páginas\u003cbr\u003eTamanho: 14,8cm x 21cm\u003cbr\u003eISBN: 978-85-53104-44-4\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Henrique Tahan Novaes","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31510939140154,"sku":"9788553104444","price":60.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_Fetiche1.jpg?v=1598886831"},{"product_id":"questao-agraria-cooperacao-e-agroecologia-volume-1","title":"Questão Agrária, Cooperação e Agroecologia - volume 1","description":"\u003cp\u003eHenrique Tahan Novaes, Angelo Diogo Mazin e Laís Santos nos apresentam este livro por eles organizado, e enriquecido com seus próprios escritos. O conjunto de textos está voltado sobretudo para a questão agrária no Brasil. No entanto, os mesmos têm um valor nacional e universal porque as temáticas e conceitos trabalhados, ao mesmo tempo em que captam as especificidades nacionais, operam também com categorias que são estruturantes da civilização burguesa. Trata-se de análises críticas que colidem com o pensamento oficial ou oficialista predominante. São de interesse da classe trabalhadora e particularmente da juventude porque as atuais políticas neoliberais, emanadas das empresas ou do Estado burguês, deixam entrever um futuro sombrio para todos.\u003cbr\u003eO mundo ficou pequeno para as necessidades de expansão infinita e a qualquer custo do capital, do que decorre a crise crônica. Daí que a burguesia deixou de lado seus florilégios quanto ao welfare, a democracia e o desenvolvimento sem fim. Afora as fantasias diuturnamente veiculadas pela mídia, nada mais tem a oferecer aos trabalhadores. E em ação reversa trata de amputar ou simplesmente suprimir direitos sociais que pareciam consagrados, enquanto que concomitantemente parece não se importar em exaurir a natureza e nos envenenar com agrotóxicos. Por mais adversa que seja essa situação, é muito difícil para os trabalhadores formarem uma ideia minimamente clara a seu respeito. Isto porque a produção e difusão de conhecimentos e informações estão direcionados pelo aparato de controle ideológico criado pelo imperialismo euro-atlântico após a segunda guerra mundial. Dado esse contexto fica claro que, se nós trabalhadores quisermos compreender a realidade social em que vivemos, precisamos fazer um esforço extra para que possamos saltar a ciclópica barreira de desinformação existente. Para essa tarefa os textos apresentados neste livro têm um papel importante. Porque eles não são apenas textos de ciência social. São textos de ciência social elaborados segundo nossa perspectiva de classe trabalhadora. É por essa razão que categorias como movimentos sociais, Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, reforma agrária, agroecologia, cooperação e trabalho associado têm seu lugar nas análises apresentadas.\u003cbr\u003eCANDIDO GIRALDEZ VIEITEZ (Professor Aposentado da FFC UNESP Marília)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSumário:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação da 4ª edição - Henrique Tahan Novaes, Ângelo Diogo Mazin e Lais Santos\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eApresentação do livro - Henrique Tahan Novaes, Ângelo Diogo Mazin e Lais Santos\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eParte I - Questão agrária no Brasil\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1 - A questão agrária no Brasil – a atualidade das contribuições de Caio Prado Júnior, Florestan Fernandes e Octávio Ianni - Fabiana Rodrigues\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2 - A Questão Agrária no Brasil: da Revolução Verde ao Agronegócio - Selma de Fatima Santos\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3 - Levantados do Chão: questão agrária e a organização dos camponeses na luta pela terra - Miguel Enrique Stédile\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e4 - Breves apontamentos sobre a política de Reforma Agrária no Brasil, entre 2002 à 2012 - Angelo Diogo Mazin \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eParte II – História da Cooperação, cooperativismo e associativismo rural\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e5 - Elementos da História do Trabalho Associado - Candido Vieitez e Neusa Dal Ri\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e6 - A sociedade comunista na visão de Marx e Engels - Newton Ferreira da Silva e Paulo Alves de Lima Filho\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e7 - História do cooperativismo e associativismo rural - Pedro Christoffoli \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e8 - Cooperação e Agroecologia: uma introdução crítica sobre o modelo de ATER - Alex Yoshinori Kawakami e Lizane Lucia de Souza\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eParte III- Produção Destrutiva e Agroecologia\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e9 - Produção destrutiva, agroecologia e escolas de agroecologia do MST - Henrique Novaes, Lais Santos, João Henrique Pires e Antonio Fuzer \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e10 - Agroecologia e crítica da alienação: agricultores camponeses e a experiência do trabalho - Wilon Mazalla Netto \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e11 - Agroecologia: conceitos e princípios para a construção de estilos de agriculturas sustentáveis - Francisco Caporal e José Costabeber \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e12 - Questão ambiental e agroecologia: notas para uma abordagem materialista dialética - Dominique Guhur\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eBloco IV – Mundialização, Trabalho, Gênero e Juventude no campo\u003cbr\u003e13 - Mundialização, crise estrutural do capital, a destruição em massa dos trabalhadores: o complexo da fome - \u003cbr\u003eRogério Macedo \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e14 - O trabalho como elemento fundante para a compreensão do campo no Brasil - Antonio Thomaz Júnior \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e15 - Mulheres Rurais, Trabalho Associado e Agroecologia - Bruna Vasconcellos\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e16 - Perspectivas e desafios para a juventude rural - Julieta T. Aier de Oliveira, Marcia Regina O. Andrade, Sonia Maria P. P. Bergamasco\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eSobre os autores\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento 4a edição: 2025\u003cbr\u003e319 páginas\u003cbr\u003eTamanho: 16x23 cm\u003cbr\u003eISBN: 9786552790330\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Henrique Tahan Novaes, Ângelo Diogo Mazin e Lais Santos (organizadores)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31510944841786,"sku":"9786552790330","price":62.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/files\/capa_questaoagraria4ed_site.png?v=1763732315"},{"product_id":"reatando-um-fio-interrompido-a-relacao-universidade-movimentos-sociais-na-america-latina-2a-edicao","title":"Reatando um fio interrompido: a relação universidade-movimentos sociais na América Latina","description":"\u003cp\u003eReatando um fio interrompido: a relação universidade-movimentos sociais na América Latina” se aproxima da inspiração do movimento reformista de Córdoba (1918) ao olhar para atuação de pesquisadores(as)-extensionistas nas fábricas recuperadas, na agroecologia e na habitação popular.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAo mesmo tempo, o livro de Henrique Tahan Novaes se distancia da extensão universitária assistencialista e autoritária que impõe às classes populares uma forma de compreender o mundo e de desenvolver ciência e tecnologia. Este livro é parte do esforço do autor de encontrar, em meio aos escombros, as possibilidades de construção de alternativas tecnológicas para uma possível e desejável sociedade para além do capital.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSumário\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNota do autor para a 2ª Edição\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNota do autor para a 1ª Edição\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLista de siglas\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 1: A relação dos pesquisadores-extensionistas com os movimentos sociais pela habitação popular: o caso Usina\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 2: A relação dos pesquisadores-extensionistas com os assentamentos rurais: o caso da agroecologia\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 3: A relação dos pesquisadores-extensionistas com as Fábricas Recuperadas do Brasil e da Argentina\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 4: Algumas experiências históricas da relação universidade-movimentos sociais na América Latina\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConclusões: contribuições para a universidade necessária\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eReferências bibliográficas\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAnexo I - A crise da universidade: crise de professores e crise de ideias (J. C. Mariátegui)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSobre o autor\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e----- \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de publicação: 2025 (3a edição)\u003cbr\u003eNúmero de Páginas: 327\u003cbr\u003eTamanho: 14x21 cm\u003cbr\u003eISBN: 9786552790385\u003c\/p\u003e","brand":"Henrique Tahan Novaes","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31510946873402,"sku":"9786552790385","price":55.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/files\/capa_novaes_reatando3_site.png?v=1766161221"},{"product_id":"pronera-gestao-participativa-e-diversidade-de-sujeitos-da-educacao-do-campo","title":"PRONERA: gestão participativa e diversidade de sujeitos da Educação do Campo","description":"\u003cp\u003eEste livro situa-se no domínio da política pública de Educação do Campo, que busca se ajustar à realidade das áreas de reforma agrária e territórios quilombolas. Seus textos oferecem uma leitura dos cursos desenvolvidos, a partir da visão de servidores do Incra e de estudiosos da educação, os quais trabalham ou atuaram na gestão do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera), revelando a faceta de um profissional compromissado com a emancipação de jovens e de adultos do campo.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eComo prova a ciência social, não existe neutralidade nas escolhas, ações e omissões humanas. A produção destes artigos revela a existência de interesses de classes em disputa. Os autores não tergiversam e assumem o lado da defesa da gestão democrática e da participação dos sujeitos sociais e políticos dos territórios camponeses nos espaços de discussão, formulação e decisão das políticas públicas de atendimento às suas comunidades.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA coletânea é constituída por artigos que realçam a institucionalização e construção da gestão participativa no âmbito do Pronera, na forma tripartite, envolvendo Incra, instituições de ensino públicas e sem fins lucrativos e organizações sociais e sindicais do campo. A riqueza dos conhecimentos na Educação do Campo é demonstrada pela diversidade de sujeitos, além da implementação de diferentes cursos.\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePrefácio\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEspaços rebeldes em tempos de atraso: a tentativa de despolitização da questão agrária no Brasil - \u003cem\u003eCarlos Alberto Feliciano\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eApresentação \u003c\/strong\u003e- \u003cem\u003eSonia da Silva Rodrigues \u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eParte 1\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eInstitucionalização e construção da gestão participativa\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eMovimentos sociais e políticas públicas: a importância da mobilização na efetividade do Pronera - \u003cem\u003eJuliany Serra Miranda\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEducação superior pelo Pronera: uma política pública de Estado -  \u003cem\u003eGisele da Rocha Souza\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO Pronera em suas fases como política pública de educação do campo: uma visão a partir de seus atos normativos - \u003cem\u003eFabrício Souza Dias\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePronera em Minas Gerais: gestão participativa - \u003cem\u003eSonia da Silva Rodrigues\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e  \u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eParte 2\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eA diversidade de sujeitos e conhecimentos\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCurso de bacharelado em Agroecologia para beneficiários da reforma agrária: a experiência do Pronera Alagoas - \u003cem\u003eJosé Ubiratan Rezende Santana, Rafael Navas, Jorge Luiz Schirmer de Mattos, Ana Maria Dubeux Gervais e Oscar Emerson Zúñiga Mosquera\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Conhecimento e vida camponesa: a formação de engenheiros agrônomos no Estado de Sergipe - \u003cem\u003eGisele da Rocha Souza\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO Pronera e a primeira experiência com beneficiários do crédito fundiário - \u003cem\u003eCamila Celistre Frota\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO perfil das turmas do Curso Técnico em Cooperativismo (TAC) realizado pelo Pronera: um estudo através da estatística descritiva \u003cem\u003eConceição Coutinho Melo\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eParte 3\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEducação do Campo e Residência Agrária\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eContribuição do Residência Agrária para os cursos de pós-graduação \u003cem\u003elato sensu\u003c\/em\u003e do Pronera - \u003cem\u003eCamila Guimarães Guedes\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePronera e Residência Jovem no Estado do Pará: da aprendizagem significativa à construção dos sujeitos de direitos na Amazônia \u003cem\u003eDenival de Lira Gonçalves\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Desafios do Pronera em face da especialização em direitos sociais do campo: Residência Agrária - \u003cem\u003eMarília Barreto Souto e \u003c\/em\u003e\u003cem\u003eMaria Esperança Fernandes Carneiro\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cstrong\u003e \u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePosfácio\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQuestão agrária, questão educacional e as lutas pela manutenção do Pronera - \u003cem\u003eHenrique Tahan Novaes\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cstrong\u003e \u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSobre os autores\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Sonia da Silva Rodrigues (organizadora)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31573191327802,"sku":"9786586620023","price":35.0,"currency_code":"BRL","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_pronera_site.jpg?v=1591808256"},{"product_id":"mst-formacao-politica-e-reforma-agraria-nos-anos-de-1980","title":"MST: formação política e reforma agrária nos anos de 1980","description":"\u003cp\u003eTrata-se de uma pesquisa que amplia e aprofunda a investigação histórica, pois expressa, para além da produção do conhecimento, o comprometimento da pesquisadora com a compreensão das contradições históricas de seu tempo. Situa-se no âmbito dos trabalhos científicos que se alinham tanto com a construção do conhecimento histórico quanto com a luta e o enfrentamento do capitalismo atual. Isto se torna possível na medida em que a autora apresenta uma contribuição significativa não só para o debate sobre a questão agrária brasileira como também para o entendimento do modo como se produziu a formação política dos militantes no contexto histórico dos anos de 1980.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSUMÁRIO  \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNota da 2ª edição\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrefácio\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 1 - Fundamentos da questão agrária na particularidade do capitalismo brasileiro\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 2 - A questão agrária na ditadura militar e o contexto para o surgimento do MST\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 3 - Formação política no MST na década de 1980\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 4 - A formação política dos militantes do MST em meio ao debate nacional sobre a reforma agrária na década de 1980\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConclusão\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eReferências Bibliográficas\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSobre a autora\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--- \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2021\u003cbr\u003eTamanho: 14,8x21cm\u003cbr\u003e267 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-05-4\u003c\/p\u003e","brand":"Fabiana de Cássia Rodrigues","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31573198798906,"sku":"9786586620054","price":50.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_rodrigues_v10.jpg?v=1591815630"},{"product_id":"educacao-profissional-crise-e-precarizacao","title":"Educação Profissional: crise e precarização","description":"\u003cp\u003e“Educação Profissional: crise e precarização” de Deribaldo Santos é fruto de uma longa trajetória de pesquisa no campo da relação trabalho-educação, em especial da educação profissionalizante. Manejando com habilidade categorias fundamentais do marxismo para desvendar as mudanças no complexo educativo, Santos no traz os principais determinantes das mudanças da educação profissional na fase “neoliberal-globalizante” do capitalismo.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr\u003eAo mesmo tempo sintético e denso este Livro de Bolso do Professor Deribaldo Santos nos mostra como a agenda da educação profissional muda nas diferentes fases do capitalismo, acentuando cada vez mais a dualidade educacional. Ele observa os limites bem como as contradições do ensino médio integrado proposto pelo lulismo, onde o decreto de 2004 cria uma espécie de “pode tudo” na integração e também gera uma integração precarizada, à medida que não são destinados recursos financeiros e pedagógicos para a mesma.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cbr\u003eIgualmente importante é a recuperação da proposta de Marx tendo em vista a construção da educação para além do capital e a potência da formação omnilateral, que poderá levar ao desenvolvimento completo e multilateral dos seres humanos. (Herique Tahan Novaes)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2019\u003cbr\u003e128 páginas\u003cbr\u003eTamanho: 12x17 cm\u003cbr\u003eISBN: 9788553104307\u003c\/p\u003e","brand":"Deribaldo Santos","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31573227864122,"sku":"9788553104307","price":35.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_santos.png?v=1589642778"},{"product_id":"valores-sociais-educacao-e-resistencia-fundamentos-ontologicos-e-contradicoes-historicas","title":"Valores Sociais, Educação e Resistência: Fundamentos Ontológicos e Contradições Históricas","description":"\u003cp\u003eO tema central desse livro é o da relação entre conhecimentos e valores, abordado sob o amparo teórico de uma referência decisiva, a Ontologia do ser social, de Lukács.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSeu tom provocativo, que faz com que os\/as leitores\/as estejam a todo momento sendo convidados\/as a se questionarem sobre as inúmeras relações existentes entre valores, vida social e conhecimento; sejam aqueles com os quais nos formamos e reproduzimos na vida social, sejam aqueles cuja necessidade se torna mais e mais inadiável, isto é, de que nos façamos sujeitos de transformações que se assentam em valores outros, em opções valorativas cujas contradições da sociedade de classes não permitem que se ocultem por completo.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eSumário\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 1 - A questão dos valores e a particularidade capitalista\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 2 - O trabalho e a gênese dos valores\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 3 - Valores sociais, educação e teorias pedagógicas\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 4 - A perspectiva ontológica da educação e da ideologia\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 5 - A legitimidade histórica da cultura popular e a potencialidade educativa do \u003cem\u003ehip hop\u003c\/em\u003e brasileiro\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConsiderações Finais\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eReferências\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--- \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de Lançamento: 2019\u003cbr\u003eTamanho: 14,8x21cm\u003cbr\u003eNúmero de páginas: 271\u003cbr\u003eISBN: 978-85-53104-40-6\u003c\/p\u003e","brand":"Jorge Neves","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31574620897338,"sku":"9788553104406","price":52.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_teixeiraneves.png?v=1589670454"},{"product_id":"educacao-democratica-trabalho-e-organizacao-produtiva-no-movimento-dos-trabalhadores-rurais-sem-terra-mst","title":"[PDF] Educação Democrática, Trabalho e Organização Produtiva no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST)","description":"Para os iniciantes sobre os temas deste livro, vale destacar que não se trata apenas de uma pesquisa, mas também de um ensaio teórico–metodológico sobre a pesquisa. E este processo é realizado a partir de vários exemplos concretos das escolas do MST. Estamos muito acostumados a ver escolas geridas por governos e empresas, mas o que são as escolas geridas por movimentos socioterritoriais? Aqui você tem oportunidade de saber através de uma pesquisa qualificada. Vai compreender como uma classe social cria um projeto completo de educação, teoria e política, escola e professores, conhecimento e transformação. (Bernardo Mançano Fernandes)\u003cbr\u003e","brand":"Neusa Maria Dal Ri","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31576759205946,"sku":"LAC53","price":0.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_DalRi_Pagina_1.jpg?v=1589726009"},{"product_id":"pdf-mst-formacao-politica-e-reforma-agraria-nos-anos-de-1980","title":"[PDF] MST: formação política e reforma agrária nos anos de 1980","description":"\u003cp\u003eTrata-se de uma pesquisa que amplia e aprofunda a investigação histórica, pois expressa, para além da produção do conhecimento, o comprometimento da pesquisadora com a compreensão das contradições históricas de seu tempo. Situa-se no âmbito dos trabalhos científicos que se alinham tanto com a construção do conhecimento histórico quanto com a luta e o enfrentamento do capitalismo atual. Isto se torna possível na medida em que a autora apresenta uma contribuição significativa não só para o debate sobre a questão agrária brasileira como também para o entendimento do modo como se produziu a formação política dos militantes no contexto histórico dos anos de 1980.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSUMÁRIO  \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNota da 2ª edição\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrefácio\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 1 - Fundamentos da questão agrária na particularidade do capitalismo brasileiro\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 2 - A questão agrária na ditadura militar e o contexto para o surgimento do MST\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 3 - Formação política no MST na década de 1980\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 4 - A formação política dos militantes do MST em meio ao debate nacional sobre a reforma agrária na década de 1980\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConclusão\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eReferências Bibliográficas\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSobre a autora\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--- \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento da 2a edição: 2021\u003cbr\u003eTamanho: 14,8x21cm\u003cbr\u003e267 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-05-4\u003c\/p\u003e","brand":"Fabiana de Cássia Rodrigues","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31625076310074,"sku":"LAC54","price":0.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_rodrigues_v10_0718c7b2-14b3-437c-a54d-520fe2e2adab.jpg?v=1591815705"},{"product_id":"marx-e-a-critica-ao-programa-de-gotha","title":"Marx e a Crítica ao Programa de Gotha","description":"\u003cp\u003eNa contramão do aligeiramento da produção acadêmica contemporânea e das necessidades práticas cotidianas que são impostas pelo capitalismo, os autores buscam dirimir distorções à proposta socialista de Marx e, desse modo, contribuir, ainda que apenas no campo teórico, para a compreensão da proposta socialista do pensador alemão.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cbr\u003e88 páginas\u003cbr\u003eTamanho: 12x17 cm\u003cbr\u003eISBN: 9786586620030\u003c\/p\u003e","brand":"Antonio Nascimento da Silva e Deribaldo Santos","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31636719239226,"sku":"9786586620030","price":30.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_gotha_site.jpg?v=1598887466"},{"product_id":"a-tragedia-educacional-brasileira-no-seculo-xx-dialogos-com-florestan-fernandes","title":"A Tragédia Educacional Brasileira no Século XX: diálogos com Florestan Fernandes","description":"\u003cp\u003eO livro de bolso de Henrique Tahan Novaes e Julio Hideyshi Okumura traz uma coletânea de artigos que dialogam com os textos educacionais de Florestan Fernandes. Os autores tratam do tema da educação nos diferentes momentos em que Florestan Fernandes atuou vivamente na defesa da escola pública, nos anos 1950\/60 e nos anos de 1980\/90. Trata-se de boa porta de entrada aos jovens interessados em conhecer as contribuições do sociólogo na área educacional. FABIANA DE CÁSSIA RODRIGUES | UNICAMP\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO reavivamento da autocracia burguesa no Brasil que está surpreendendo vastos setores sociais não é um acontecimento excepcional. Conforme Florestan Fernandes, a autocracia é engendrada pelas contradições advindas do capitalismo dependente. Os autores seguem essa luminosa tradição teórica para deslindar os dilemas educacionais\u003cbr\u003edo século XX. ROBERTO LEHER | UFRJ\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cbr\u003e172 páginas\u003cbr\u003eTamanho: 12x17 cm\u003cbr\u003eISBN: 9786586620085\u003c\/p\u003e","brand":"Henrique Tahan Novaes e Julio Hideyshi Okumura","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31641267241018,"sku":"9786586620085","price":45.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_tragedia.jpg?v=1590754500"},{"product_id":"pre-venda-instituicoes-de-educacao-profissional-no-estado-de-sao-paulo","title":"Instituições de Educação Profissional no Estado de São Paulo","description":"\u003cp\u003eColetâneas sobre instituições escolares de ensino profissional têm recebido especial atenção no ambiente acadêmico. Algumas reúnem artigos sobre escolas profissionalizantes criadas em determinada época; em outras, agrupam-se escolas com afinidade pedagógica ou por se situarem em um delimitado espaço geográfico. Essa coletânea reúne artigos sobre instituições de educação profissional do estado de São Paulo, criadas e implantadas nos séculos XIX e XX.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--- \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eSumário\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrefácio\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e INSTITUTO DE ORGANIZAÇÃO RACIONAL DO TRABALHO – IDORT. UM PROJETO DA BURGUESIA INDUSTRIAL PAULISTA  \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eEraldo Leme Batista\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e O PROJETO INDUSTRIALISTA DO EMPRESARIADO PAULISTA E A CRIAÇÃO DO SENAI NO CONTEXTO DA ERA VARGAS  \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eMarcelo Augusto Monteiro de Carvalho\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA ESCOLA SENAI ROBERTO MANGE, DE CAMPINAS: UMA RETROSPECTIVA HISTÓRICA, PEDAGÓGICA E IDEOLÓGICA   \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eMeire Terezinha Müller\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eESCOLA PROFISSIONAL AGRÍCOLA INDUSTRIAL MISTA DE JACAREÍ – 1935-1946 - CRIAÇÃO, INSTALAÇÃO E FUNCIONAMENTO    \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eJúlia Naomi Kanazawa e Heloísa Helena Pimenta Rocha\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA ORIGEM DO SEMINÁRIO DA GLÓRIA E A EXPERIÊNCIA SOCIAL DAS MENINAS ÓRFÃS NA CIDADE DE SÃO PAULO (1825 – 1890)    \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eRobson Roberto da Silva e José Miguel Árias Neto\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTRAJETÓRIAS DO ENSINO DO LICEU DE ARTES E OFÍCIOS DE SÃO PAULO: DO FINAL DO SÉCULO XIX AO SÉCULO XXI    \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eRaphael Leon de Vasconcelos\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO TEMPLO DE MINERVA: NOTAS HISTORIOGRÁFICAS SOBRE AS HISTÓRIAS DA ESCOLA POLITÉCNICA DE SÃO PAULO   \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eLeonardo Novo\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eRECONSTRUÇÃO HISTÓRICA DO SEMINÁRIO DE SANTANA NA CIDADE DE  SÃO PAULO (1825 – 1874), E O COTIDIANO DOS MENINOS INTERNADOS    \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eRobson Roberto da Silva\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eINSTITUTO FEDERAL DO ESTADO DE SÃO PAULO NO CONTEXTO NEODESENVOLVIMENTISTA    \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003e Jefferson do Carmo\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA EDUCAÇÃO NOS TRILHOS: O CURSO DE FERROVIÁRIOS DA ESTRADA DE FERRO SOROCABANA    \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eVânia Boschetti\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eHISTÓRIA DO ENSINO PROFISSIONAL AGRÍCOLA NO BRASIL: OS 120 ANOS DA “LUIZ DE QUEIROZ” (ESALQ\/USP)    \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eRodrigo Sarruge Molina\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUMA BREVE HISTÓRIA DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA (CEETEPS) (1969-1999): DO SURGIMENTO NA DITADURA ÀS TRANSFORMAÇÕES NO NEOLIBERALISMO     \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eHenrique Tahan Novaes e Bruno Michel da Costa Mercurio\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cbr\u003e363 páginas\u003cbr\u003eTamanho: 16x23 cm\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-06-1\u003c\/p\u003e","brand":"Eraldo Leme Batista, Meire Terezinha Müller e Jefferson Carriello do Carmo (orgs)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31706362314810,"sku":"9786586620061","price":60.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_batista_muller_site2.jpg?v=1591751074"},{"product_id":"pdf-a-tragedia-educacional-brasileira-no-seculo-xx-dialogos-com-florestan-fernandes","title":"[PDF] Tragédia Educacional Brasileira no Século XX: diálogos com Florestan Fernandes","description":"\u003cp\u003eO livro de bolso de Henrique Tahan Novaes e Julio Hideyshi Okumura traz uma coletânea de artigos que dialogam com os textos educacionais de Florestan Fernandes. Os autores tratam do tema da educação nos diferentes momentos em que Florestan Fernandes atuou vivamente na defesa da escola pública, nos anos 1950\/60 e nos anos de 1980\/90. Trata-se de boa porta de entrada aos jovens interessados em conhecer as contribuições do sociólogo na área educacional. FABIANA DE CÁSSIA RODRIGUES | UNICAMP\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO reavivamento da autocracia burguesa no Brasil que está surpreendendo vastos setores sociais não é um acontecimento excepcional. Conforme Florestan Fernandes, a autocracia é engendrada pelas contradições advindas do capitalismo dependente. Os autores seguem essa luminosa tradição teórica para deslindar os dilemas educacionais\u003cbr\u003edo século XX. ROBERTO LEHER | UFRJ\u003c\/p\u003e","brand":"Henrique Tahan Novaes e Julio Hideyshi Okumura","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31776761184314,"sku":"LAC64","price":0.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_tragedia_90a4ca93-320b-4083-afde-b066c4c92cdf.jpg?v=1593380270"},{"product_id":"pdf-educacao-e-transformacao-social","title":"[PDF] Educação e transformação social","description":"Um verdadeiro apelo aos intelectuais críticos das injustiças sociais, no sentido de que observem melhor a instituição escolar e façam dela não apenas um instrumento de denúncia das desigualdades reproduzidas em seu interior, mas de instrumento do anúncio de um novo projeto de sociedade possível.","brand":"Valdir Ferreira","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31828524367930,"sku":"LAC71","price":0.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_Ferreira_FINAL2.jpg?v=1595361877"},{"product_id":"ensaios-sobre-autogestao-e-educacao-popular-vol-1","title":"Ensaios sobre autogestão e educação popular (vol.1)","description":"\u003cp\u003eEste livro consiste na reunião de uma vasta produção de Claudio Nascimento elaborada a partir de duas chaves de leitura principais: a organização do trabalho autogestionário; e a pedagogia do trabalho coletivo e participativo como princípio educativo. Trata-se de uma publicação que expressa os esforços teóricos, políticos e pedagógicos do autor ao longo de sua trajetória profissional e política, uma vez que Claudio é considerado como um dos principais estudiosos brasileiros sobre o tema da autogestão, bem como um educador popular que há muito vem contribuindo para processos formativos dos trabalhadores a partir de práticas pedagógicas coletivas e horizontais. Revisitando clássicos da autogestão, do socialismo e da educação popular Claudio Nascimento vai desenhando a tônica de uma Pedagogia da Autogestão, referência para o movimento de economia solidária no Brasil, que valoriza os processos de aprendizado mútuo dos diferentes sujeitos que se envolvem em práticas autogestionárias e que objetivam a organização do poder popular frente a emergência de uma outra sociedade e outra economia. - Aline Mendonça dos Santos - UCPEL\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e --\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eParte I – Ensaios sobre Autogestão\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Rui Mauro Marini: democracia, autogestão e socialismo\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Mariátegui - uma sensibilidade socialista autogestionária nos Andes\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e O labirinto gramsciano: Gramsci e a questão da hegemonia\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Gustav Landauer: o “espiritual” na autogestão\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cstrong\u003eParte II – Ensaios sobre Educação Popular\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Apresentação: do Beco dos Sapos aos canaviais de Catende\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Uma mutação cultural: de “celetista” e\/ou “sindicalista” para “autogestionário”\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Os lugares da educação popular, territórios de resistência e criatividade: experiências político-pedagógicas de construção de projeto populares\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e A autogestão reinventando Paulo Freire!\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Paul Singer: algumas hipóteses sobre pedagogia da autogestão\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e Sobre o autor\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cbr\u003eTamanho 14,8 x 21 cm\u003cbr\u003e420 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-17-7\u003c\/p\u003e","brand":"Claudio Nascimento","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31940622909498,"sku":"9786586620177","price":52.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/files\/capa_nascimento_ensaios_v5_site.png?v=1716900382"},{"product_id":"geografia-ensino-e-formacao-de-professores","title":"Geografia: ensino e formação de professores","description":"\u003cp\u003eEsse livro aproxima os debates da Pedagogia com a Geografia, com o pensamento geográfico e a formação de professores e procura colocar-se como um elemento mediador de processo de ensino e aprendizagem na formação de professores de Geografia e de Pedagogos, construindo reflexões que fortaleçam uma perspectiva libertadora de ensino e, por sua vez, de formação docente. \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eSumário\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntrodução\u003cbr\u003eA formação do professor\u003cbr\u003e O constructo do sujeito social-histórico\u003cbr\u003e Formação e conhecimento\u003cbr\u003e Formação como relação social\u003cbr\u003eOs fatores do ensino\u003cbr\u003e Como elementos do método\u003cbr\u003e O método: as categorias e os conceitos analíticos no ensino\u003cbr\u003e Sujeito social – a classe\u003cbr\u003e Currículo escolar de geografia – mediação e intermediação\u003cbr\u003e Aula – espaço e território\u003cbr\u003e Atividades e avaliação – trabalho e teleologia\u003cbr\u003eGeografia e Pedagogia:\u003cbr\u003e Saberes historicamente determinados\u003cbr\u003e Pedagogia e a Geografia tradicionais\u003cbr\u003e Escolanovismo e Geografia ativa?\u003cbr\u003e Pedagogia e Geografia tecnicista\u003cbr\u003e Pedagogia e Geografias críticas\u003cbr\u003e Pluralismo epistemológico e Geografia humanista\/cultural\u003cbr\u003eO conteúdo como fundamento crítico do trabalho docente\u003cbr\u003eA atividade e a formação de professores de Geografia\u003cbr\u003e A atividade na formação do professor: elaboração da criticidade sobre o conhecimento (o conteúdo não está pronto)\u003cbr\u003e A sequência didática: teleologia do trabalho docente e discente\u003cbr\u003eConsiderações finais\u003cbr\u003eBibliografia\u003cbr\u003eSobre os autores\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e---\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cbr\u003eTamanho: 14,8 x 21cm\u003cbr\u003e200 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-23-8\u003c\/p\u003e","brand":"Gilberto Souza e Paula Juliasz","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31963289747514,"sku":"9786586620238","price":48.6,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Iamgem.png?v=1599386653"},{"product_id":"pdf-marx-e-a-critica-ao-programa-de-gotha","title":"[PDF] Marx e a Crítica ao Programa de Gotha","description":"Na contramão do aligeiramento da produção acadêmica contemporânea e das necessidades práticas cotidianas que são impostas pelo capitalismo, os autores buscam dirimir distorções à proposta socialista de Marx e, desse modo, contribuir, ainda que apenas no campo teórico, para a compreensão da proposta socialista do pensador alemão.","brand":"Antonio Nascimento da Silva e Deribaldo Santos","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":31984105160762,"sku":"LAC84","price":0.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_gotha_site_bd19ff9f-20f0-4f09-9c22-2473825f6b66.jpg?v=1599836406"},{"product_id":"critica-trabalho-e-politicas-educacionais-no-cenario-do-capitalismo-mundializado","title":"Crítica, Trabalho e Políticas Educacionais no Cenário do Capitalismo Mundializado","description":"\u003cp\u003eEste livro expressa o esforço coletivo de todos envolvidos em apresentar resultados de suas pesquisas e estudos que abordam as problemáticas atinentes às configurações que o trabalho assume e reverbera no complexo da educação no contexto social, econômico, político e cultural notadamente marcado pela mundialização do capital de predominância fictícia parasitária e o reordenamento estatal sob a égide neoliberal. Espera-se que os textos instiguem os leitores na busca e reflexão sobre as problemáticas no âmbito da relação trabalho e educação e das políticas públicas de educação, sem perder de vista a produção do conhecimento.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTextos de pesquisadores das seguintes instituições: Universidade Estadual do Ceará (UECE), Centro Universitário Inta (UNINTA), Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Universidade Regional do Cariri (URCA), Universidade Federal do Espirito Santo (UFES), Universidade Federal do Ceará (UFC), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), University of Linchon (UK). \u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e Sumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGeografia crítica, pedagogia histórico-crítica e o currículo escolar de geografia\u003cbr\u003e\u003cem\u003ePauliane Gonçalves Moraes \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003eAna Carolina Galvão\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA expansão especulativa parasitária do capital na educação: o aprofundamento da tendência à mercoaprendizagem\u003cbr\u003e\u003cem\u003eAlisson Slider do Nascimento de Paula \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003eKátia Regina Rodrigues Lima \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003eEmmanoel Lima Ferreira\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eElementos para a compreensão da defesa da escola pública no contexto do capitalismo periférico brasileiro\u003cbr\u003e\u003cem\u003eFrederico Jorge Ferreira Costa\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO complexo da educação nos ensaios de Lukács: Makarenko, Goethe, Lenin e Keller\u003cbr\u003e\u003cem\u003eKarla Raphaella Costa Pereira\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eProjetos educacionais em disputa e o papel da avaliação enquanto possibilidade de emancipação\u003cbr\u003e\u003cem\u003eIvan dos Santos Oliveira \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003eJosé Carlos Rothen\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEducação e tragédia do trabalho\u003cbr\u003e\u003cem\u003eGlenn Rikowski\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eOs bons, os maus e os feios: coronavírus, capitalismo e socialismo: uma resposta marxista\u003cbr\u003e\u003cem\u003eDave Hill\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eRelações entre ideologia e fascismo: a destruição dos princípios educacionais no Brasil\u003cbr\u003e\u003cem\u003eCarina Alves da Silva Darcoleto \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003eSimone de Fátima Flach\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO trabalho como o ponto de partida da socialização do ser social e suas determinações constitutivas: uma introdução\u003cbr\u003e\u003cem\u003eAntonio Marcondes dos Santos Pereira\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA universidade pública no atual contexto de contrarreforma do estado brasileiro: Future-se e o desmonte da ciência a serviço do mercado\u003cbr\u003e\u003cem\u003eAgercicleiton Coelho Guerra \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003eAntônia Rozimar Machado e Rocha  \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003eMarcela Figueira Ferreira\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSobre os autores\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e ---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cbr\u003eTamanho 14,8x21cm\u003cbr\u003e308 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-27-6\u003c\/p\u003e","brand":"Alisson Slider do Nascimento de Paula, Frederico Jorge Ferreira Costa, Kátia Regina Rodrigues Lima, Karla Raphaella Costa Pereira (organizadores)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32020768522298,"sku":"9786586620276","price":54.0,"currency_code":"BRL","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Capasite.png?v=1600775339"},{"product_id":"historia-de-escolas-do-interior-paulista","title":"Histórias de Escolas do Interior Paulista","description":"\u003cp\u003eHistória de Escolas do Interior paulista, é uma coletânea de textos produzidos pelos egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. Pretende com ela, de modo geral, socializar a diversidade das temáticas propostas e, mais particularmente desvelar os caminhos investigativos traçados pelos autores em suas dissertações e teses.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÉ do interesse da Uniso, promover as pesquisas e as construções acadêmicas gestadas no interior dos seus cursos de Mestrado e Doutorado e, por meio dessa promoção, manter-se fiel ao projeto formador presente em suas origens acadêmicas há mais de cinquenta anos. As abordagens trazidas pelos capítulos permitem perceber para além do histórico das instituições. São reflexões consistentes sobre a educação dos segmentos populares; apresentam alguns modelos singulares de educação profissional; discutem a eficácia das políticas públicas e, elencam alternativas extremamente enriquecedoras de trabalho didático. Para os que aqui se apresentam por meio dos capítulos, nenhuma outra temática investigativa é tão importante e tão definidora de propósitos do que as preocupações educacionais que se expressam nas escolas em todos os seus níveis e, que são construtoras de uma responsabilidade profissional e identidade pessoal.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSão oito capítulos que se submetem ao leitor: possibilidades de conhecimento e apreciação dos que gostam de pensar a educação enquanto processo contínuo, dinâmico e pulsante, presente no conjunto das ideias, objetivos e instituições.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSumário\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA municipalização do ensino fundamental em Alumínio\/SP: a percepção de seus integrantes   \u003cem\u003eAlbertina Paes Sarmento\u003c\/em\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA trajetória da educação brasileira da Primeira República ao período da ditadura civil-militar   \u003cem\u003eTarina Lenk \u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDa literatura e do contexto sócio - histórico: um fio condutor para a construção de uma sociedade igualitária   \u003cem\u003eSonia Aparecida Ijano Batista\u003c\/em\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEnsino Profissional, Instrução Popular e Cultura Escolar: Escola Profissional Mixta de Sorocaba (1929 – 1942)   \u003cem\u003eJosé Roberto Garcia\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eFoco na fonte: fotografia como referência   \u003cem\u003eCristiane Corrêa Strieder\u003c\/em\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO Grupo Escolar Visconde de Porto Seguro: um contexto sócio histórico   \u003cem\u003eVania Regina Boschetti e Valdelice Borghi Ferreira\u003c\/em\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO nacionalismo educacional e as escolas étnicas\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eOsíria Fernandes\u003c\/em\u003e Paulo Freire e a Pedagogia da Libertação   \u003cem\u003eCarlos Eduardo Xavier\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e---\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cem\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eTamanho: 14,8x21cm\u003cbr\u003e304 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-24-5\u003c\/p\u003e","brand":"Vania Boschetti (org.)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32081727553594,"sku":"9786586620245","price":50.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Fotoparsite.png?v=1602870816"},{"product_id":"florestan-fernandes-na-assembleia-nacional-constituinte","title":"Florestan Fernandes na Assembleia Nacional Constituinte","description":"\u003cp\u003eNeste livro, resultado de extraordinária pesquisa bibliográfica e documental, Julio Hideyshi Okumura buscou levantar e apontar o papel de destaque e liderança política de Florestan Fernandes como deputado federal constituinte nos anos de 1980. Preenchendo uma lacuna na literatura acerca das contribuições do professor-intelectual-deputado, esta publicação vem se somar à galeria de produções acadêmicas acerca de um dos mais relevantes pensadores sociais brasileiros do século XX.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAo retomar aspectos da vida e obra de Florestan Fernandes, tão fundamentais para o entendimento de seu pensamento educacional, o leitor poderá se apropriar, ainda, da vasta contribuição de Florestan ao longo desse processo ímpar da história política de redemocratização do país, seja por meio de propostas concretas de transformação da educação brasileira, ou sua participação irreprochável nos debates educacionais. Mas, sempre, compartilhando o seu conhecimento em meio às lutas políticas em prol de melhorias e avanços na vida das pessoas mais desprovidas de garantias básicas dos direitos de cidadania.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDesse modo, trata-se de texto fundamental para aqueles que buscam conhecer ou revisitar o rico debate educacional que tomou assento na Assembleia Nacional Constituinte (1987-1988), quando da formulação da Constituição Federal, promulgada em outubro de 1988. A nova Carta Magna brasileira lançaria, pois, os pilares para a subsequente instituição de diretrizes e bases da educação nacional, em 1996, consagrando a educação como direito de todos, reafirmando-se seu caráter público e laico, e, ademais, devendo ser organizada sob os desígnios da gestão democrática. “Revolução dentro da ordem”, talvez.  \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePor fim, a atualidade das propostas de Florestan Fernandes, e sua contribuição ao pensamento educacional, colocam-se como fundamentais para apreendermos aspectos relevantes da história da educação do país, além de problematizarmos os desafios ainda postos para Educação brasileira.   (Julio Cesar Torres - UNESP)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSUMÁRIO\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAgradecimentos\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLista de siglas\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrefácio\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eCapítulo 1\u003c\/em\u003e | O pensamento educacional em Florestan Fernandes na década de 1960: a campanha “em defesa da escola pública”\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eCapítulo 2\u003c\/em\u003e | O pensamento educacional em Florestan Fernandes nos anos 1980: educação e revolução\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eCapítulo 3\u003c\/em\u003e | Florestan Fernandes na Assembleia Nacional Constituinte de 1987-1988\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConclusões\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eReferências\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cbr\u003eTamanho 14,8x21cm\u003cbr\u003e283 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-34-4\u003c\/p\u003e","brand":"Julio Hideyshi Okumura","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32171710283834,"sku":"9786586620344","price":50.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Iamgemparasite.png?v=1605705744"},{"product_id":"a-luta-em-defesa-da-educacao-publica-no-brasil-1980-1996-obstaculos-dilemas-e-licoes-a-luz-da-historia","title":"A luta em defesa da educação pública no Brasil  (1980-1996):   obstáculos, dilemas e lições à luz da história","description":"\u003cp\u003eTrata-se de uma pesquisa de grande envergadura que levantou minuciosamente e explorou detidamente fontes primárias e secundárias, o que se evidencia na bibliografia dividida entre 189 obras, as fontes secundárias, e 156 documentos, as fontes primárias, analisados ao longo do processo de investigação.\u003cbr\u003eComo resultado temos, à disposição, uma obra que nos permite ver com clareza a trajetória histórica da luta em defesa da educação pública com seus avanços e recuos, problemas e dilemas, soluções e impasses como preciosas lições a nos ajudar na luta que necessitamos continuar travando e que agora se torna bem mais renhida com a extrema direita que, tendo chegado ao poder, intenta nos impor o desmonte da educação pública em favor da iniciativa privada com sua inteira submissão aos mecanismos de mercado.\u003cbr\u003eTal circunstância impõe com urgência a reaglutinação de nossas forças na reconstrução dos Fóruns municipais, estaduais e nacional em defesa da educação pública dando um passo além: esses fóruns deverão arregimentar não apenas as organizações ligadas aos profissionais da educação; deverão abranger também os sindicatos de trabalhadores do campo e da cidade assim como os movimentos sociais populares de todo o país.\u003cbr\u003eEnfim, para que a mobilização desse arco amplo dos fóruns em defesa da educação pública possa ocorrer com plena consciência de suas possibilidades e dos obstáculos a serem superados, recomendo fortemente a leitura e o estudo deste livro de Lucelma Silva Braga em boa hora lançado por iniciativa da emblematicamente denominada Editora Lutas Anticapital. (\u003cstrong\u003eDermeval Saviani\u003c\/strong\u003e)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e ---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSumário\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrefácio | Dermeval Saviani\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação | Maria de Fatima Felix Rosar\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação | Denise Bessa Leda\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação | Olinda Maria Noronha\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 1. A luta pela educação no Brasil (1957-1984)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 2. Refluxo da contrarrevolução e ascenso dos movimentos de luta em defesa da educação pública: a reorganização do campo educacional na transição prolongada\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 3. A luta pela educação pública na Constituinte e na LDB (1986-1996)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConsiderações Finais\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eReferências Bibliográficas\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSobre a autora\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--- \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cbr\u003eTamanho: 16x23cm\u003cbr\u003e369 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-31-3\u003c\/p\u003e","brand":"Lucelma Silva Braga","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32204398198842,"sku":"9786586620313","price":60.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Imagemparasite.png?v=1607606598"},{"product_id":"ensaios-sobre-autogestao-e-educacao-popular-vol-2","title":"Ensaios sobre autogestão e educação popular (vol.2)","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eEnsaios sobre autogestão e educação popular, volume II, é composto, juntamente com o volume I, de ensaios que abordam temas entrelaçados sobre a autogestão em termos históricos, teóricos e pedagógicos. Expressam o profundo conhecimento e compromisso político de Claudio Nascimento com a construção de uma abordagem teórico-metodológica da história e da pedagogia das experiências de autogestão. Observa-se, nas reflexões apresentadas, a presença marcante e conhecida do estudioso e educador popular convicto da Pedagogia da Autogestão: a defesa intransigente da dimensão estratégica e libertadora de se conhecer, lutar e se educar pela experiência e experimentação da autogestão. Os ensaios, alguns escritos como subsídio de formação para o Movimento da Economia Solidária e para a Rede de Educação Cidadã (RECID), informam, formam e problematizam o tema. Outros oferecem, generosamente, bússolas orientadoras para entender “momentos e ideias decisivas para uma história da autogestão” e seus vínculos com as lutas emancipatórias dos trabalhadores com vistas à construção do poder popular. Trata-se, portanto, de leitura fundamental para todas e todos que vêm fazendo história nas lutas emancipatórias democráticas e auto gestionárias de trabalhadores. \u003cem\u003eMaria Clara Bueno Fischer\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cem style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eCapítulo I\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eExperimentação autogestionária: autogestão da pedagogia\/pedagogia da autogestão\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cem style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eCapítulo II\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e“Momentos e Ideias Decisivas” para uma história da autogestão\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cem style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eCapítulo III\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePolíticas e teorias da autogestão (Mészáros)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cem style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eCapítulo IV\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEconomia Solidária –  poder comunal e popular\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cem style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eCapítulo V\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEducação e cultura\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cem style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eCapítulo VI\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAs trocas diretas e solidárias da “Economia dos Quilombolas”\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cem style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eCapítulo VII\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO Programa da Comuna de Paris\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eSobre o autor\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2020\u003cbr\u003eTamanho: 14,8x21cm\u003cbr\u003e\u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003e141 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620- 36-8\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Claudio Nascimento","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32204428247098,"sku":"9786586620368","price":49.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/files\/capa_ensaiosV2_v1_site.png?v=1716901848"},{"product_id":"contraescola-a-experiencia-do-instituto-politecnico-de-cabo-frio","title":"Contraescola: a experiência do Instituto Politécnico de Cabo Frio","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePREFÁCIO \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eMaria Ciavatta\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eCONTRAESCOLA: APONTAMENTOS INTRODUTÓRIOS \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eVitor Bemvindo e \u003c\/em\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eCosme L. Almeida Maciel\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePARTE I - PESQUISAS, HISTÓRIAS E FUNDAMENTOS\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eTRABALHO E EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: ANTECEDENTES HISTÓRICOS E CONSTRUÇÃO DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE CABO FRIO \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eMarcella Freire Ventin e \u003c\/em\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eVitor Bemvindo\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eO CARÁTER CONTRAESCOLAR DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE CABO FRIO: ASPECTOS POLÍTICOS-PEDAGÓGICOS E METODOLÓGICOS \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eVitor Bemvindo\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eEDUCAÇÃO FUNDAMENTAL EM TEMPO INTEGRAL E O PRINCÍPIO EDUCATIVO DO TRABALHO NO INSTITUTO POLITÉCNICO DE CABO FRIO: UMA ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eCosme L. Almeida Maciel\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eMETODOLOGIA DE PROJETOS E FORMAÇÃO INTEGRADA: A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE CABO FRIO \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eJullia Turrini\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eINSTITUTO POLITÉCNICO DE CABO FRIO E PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: LIMITES E PERSPECTIVAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO POLITÉCNICA \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eCamila Castello Branco de Almeida Porto\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eA FORMAÇÃO DE TRABALHADORES DE NÍVEL MÉDIO NA PERSPECTIVA DA POLITECNIA: O PERFIL DOS EGRESSOS DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE CABO FRIO \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eMaria Gabriella Pinheiro Silva\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePARTE II - EXPERIÊNCIAS NO INSTITUTO POLITÉCNICO DE CABO FRIO\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eEDUCAÇÃO E TRABALHO NA PRÁTICA DE CINEMA: APONTAMENTOS TEÓRICOS SOBRE UMA EXPERIÊNCIA \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003ePaulo Maia\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eCONTRIBUIÇÕES DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE CABO FRIO\/RJ PARA OS ESTUDOS DE GÊNERO E SEXUALIDADES NO CONTEXTO ESCOLAR: LIMITES E PERSPECTIVAS \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eBianca Salles Pires\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA – UM OLHAR PARA A PRÁTICA EM SALA DE AULA \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eLoide Leite Aragão Pinto e \u003c\/em\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eGabrielle Loyola Vieira\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAPRENDIZAGEM HISTÓRICA NO INSTITUTO POLITÉCNICO DE CABO FRIO: UM DIÁLOGO ENTRE CONCEPÇÕES E EXPECTATIVAS DE FORMAÇÃO HUMANA \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eLaís Santos de Paula\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eLINGUÍSTICA E POÉTICA NO IPCF: UMA ABORDAGEM VIA POESIA \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eMario Henrique Domingues\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eCARNAVAL E EDUCAÇÃO: ESSA MISTURA DÁ SAMBA! UMA ANÁLISE DO PROJETO CARNAVAL NO INSTITUTO POLITÉCNICO DE CABO FRIO \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eRenata Artiaga Borges\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eNARRATIVAS GRAVADAS: A RESSIGNIFICAÇÃO DA PESQUISA A PARTIR DA XILOGRAFIA E DA TRANSPOSIÇÃO DE LINGUAGENS \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eThiago Camargo de Albuquerque\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eSOBRE OS AUTORES\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e ----\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAno da Publicação: 2020\u003cbr\u003eTamanho: 14,8x21cm\u003cbr\u003e316 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-39-9\u003c\/p\u003e","brand":"Vitor Bemvindo e Cosme Maciel (orgs.)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":32222656495674,"sku":"9786586620399","price":55.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Imagemparasite_d4ff9c5b-9080-4832-9586-74e5ef15ee47.png?v=1609697699"},{"product_id":"pre-venda-educacao-em-debate","title":"Educação em debate - em defesa da dimensão pública da educação brasileira","description":"\u003cp\u003eO CORDEL (Coletivo Representativo das e dos Docentes em Luta da UFPB) é uma organização político-sindical, inserida no âmbito do movimento docente, que nasce a partir da luta construída na greve das universidades federais de 2012. Desde então, o CORDEL vem produzindo formas de enfrentamentos aos ataques desferidos contra a Educação pública, gratuita e de qualidade e aos direitos das trabalhadoras e trabalhadores brasileiros. Trata-se de um coletivo que, em sua diversidade, segue orientado pelo compromisso ético-político que lhe confere unidade: construir alternativas de transformação social. Por certo, muitos são os desafios que se colocam cotidianamente ao CORDEL e, dentre eles, encontra-se a necessidade de comunicar e socializar nossas análises, elaborações e modos coletivos de compreender a luta do movimento docente no contexto da educação superior pública brasileira. A obra que vem a público, neste momento, constitui-se como um primeiro exercício de síntese coletiva acerca do objeto que nos articula e identifica: a Educação. Em uma conjuntura na qual o projeto neoliberal para o capitalismo periférico brasileiro apresenta sua faceta mais perversa e violenta, em que o autoritarismo flerta com o obscurantismo e conservadorismo, o desafio deste livro é perscrutar os desdobramentos deste cenário para a educação pública. Esperamos que diálogos possam ser ampliados e que as ressonâncias deste trabalho possam nos fortalecer para a batalha de nosso tempo. Como um convite para a leitura desta obra, fiquemos com as palavras de Daniel Antiquera, autor da apresentação deste livro: “Em seus poucos anos de vida, em sua infância, o CORDEL ainda não está à altura dos imensos desafios postos por nossa época e para nossa geração, e mesmo de muitos entre os mais imediatos. Não estamos no fim, e sim no começo. Não estamos no fim! Não estamos prontos, mas a nos aprontar, com coragem e disposição. Somos um projeto em construção. Um projeto a muitas mãos. Numa insanidade coletiva. Necessária e urgente. Cada vez mais.”\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSUMÁRIO\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrólogo: O coletivo como necessidade, o plural como condição: diálogos com o tempo vivido \u003cem\u003eCárita Portilho\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrefácio \u003cem\u003eElenita de Ricio Tanamachi\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação: Juntar-se num mundo fraturado, organizar-se num mundo caótico, ensinar e aprender lutando: a experiência do CORDEL\/UFPB \u003cem\u003eDaniel Antiquera\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePARTE I | Notas introdutórias sobre a Educação Escolar Brasileira\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEducação e Colonização: pequeno ensaio acerca da educação civilizada \u003cem\u003eRoberto Rondon\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePARTE II | Educação Básica em foco\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGerencialismo neoliberal na educação: o SAEB como tecnologia de controle e responsabilização \u003cem\u003eÂngela Maria Dias Fernandes e Sergio Andrade de Moura\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNovas expressões dos velhos desafios postos à constituição da atividade de estudo no âmbito da Educação Escolar brasileira \u003cem\u003eCárita Portilho de Lima e Marie Claire Sekkel\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTornar a existir: ensaio sobre deslocamentos no conformismo e sentidos das ocupações na educação \u003cem\u003eEduardo Rebuá\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePARTE III | O Ensino Superior em pauta\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCrise orgânica, autoritarismos e reformas do ensino \u003cem\u003eLuciana Aliaga\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eFinanciamento do ensino superior: a quem interessa a política de cortes das universidades públicas? \u003cem\u003eMauricelia Cordeira\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEpistemologia e Psicologia Genéticas apoiando mudanças institucionais na formação superior \u003cem\u003eJúlio Rique\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePartejar Potiguara: Um olhar para os desafios do ensino superior público de qualidade, a partir da Extensão Universitária \u003cem\u003eJuliana Sampaio, Luziana Marques da Fonseca Silva, Isabella Chianca Bessa Ribeiro do Valle e Waglânia de Mendonça Faustino\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePolítica orçamentária e a consolidação da interiorização do ensino superior no Brasil: estudo de caso no CCAE\/UFPB \u003cem\u003eMaria Angeluce Soares Perônico Barbotin, Gustavo Rodrigues da Rocha e Arthur Pierre dos Santos Medeiros\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSugestões de Leituras e Vídeos\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSobre as autoras e os autores\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de Publicação: 2021\u003cbr\u003eTamanho:  16x23cm\u003cbr\u003eNúmero de Páginas: 329\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-43-6\u003c\/p\u003e","brand":"Cárita Portilho (org)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39254418423866,"sku":"9786586620436","price":55.0,"currency_code":"BRL","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Capaparasite_d4093086-c124-47b8-b7a6-d5e26d2c14cb.png?v=1614957816"},{"product_id":"pdf-questao-agraria-cooperacao-e-agroecologia-volume-1","title":"[PDF] Questão Agrária, Cooperação e Agroecologia - volume 1","description":"\u003cp\u003eHenrique Tahan Novaes, Angelo Diogo Mazin e Laís Santos nos apresentam este livro por eles organizado, e enriquecido com seus próprios escritos. O conjunto de textos está voltado sobretudo para a questão agrária no Brasil. No entanto, os mesmos têm um valor nacional e universal porque as temáticas e conceitos trabalhados, ao mesmo tempo em que captam as especificidades nacionais, operam também com categorias que são estruturantes da civilização burguesa. Trata-se de análises críticas que colidem com o pensamento oficial ou oficialista predominante. São de interesse da classe trabalhadora e particularmente da juventude porque as atuais políticas neoliberais, emanadas das empresas ou do Estado burguês, deixam entrever um futuro sombrio para todos.\u003cbr\u003eO mundo ficou pequeno para as necessidades de expansão infinita e a qualquer custo do capital, do que decorre a crise crônica. Daí que a burguesia deixou de lado seus florilégios quanto ao welfare, a democracia e o desenvolvimento sem fim. Afora as fantasias diuturnamente veiculadas pela mídia, nada mais tem a oferecer aos trabalhadores. E em ação reversa trata de amputar ou simplesmente suprimir direitos sociais que pareciam consagrados, enquanto que concomitantemente parece não se importar em exaurir a natureza e nos envenenar com agrotóxicos. Por mais adversa que seja essa situação, é muito difícil para os trabalhadores formarem uma ideia minimamente clara a seu respeito. Isto porque a produção e difusão de conhecimentos e informações estão direcionados pelo aparato de controle ideológico criado pelo imperialismo euro-atlântico após a segunda guerra mundial. Dado esse contexto fica claro que, se nós trabalhadores quisermos compreender a realidade social em que vivemos, precisamos fazer um esforço extra para que possamos saltar a ciclópica barreira de desinformação existente. Para essa tarefa os textos apresentados neste livro têm um papel importante. Porque eles não são apenas textos de ciência social. São textos de ciência social elaborados segundo nossa perspectiva de classe trabalhadora. É por essa razão que categorias como movimentos sociais, Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, reforma agrária, agroecologia, cooperação e trabalho associado têm seu lugar nas análises apresentadas.\u003cbr\u003eCANDIDO GIRALDEZ VIEITEZ (Professor Aposentado da FFC UNESP Marília)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSumário:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação da 4ª edição - Henrique Tahan Novaes, Ângelo Diogo Mazin e Lais Santos\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eApresentação do livro - Henrique Tahan Novaes, Ângelo Diogo Mazin e Lais Santos\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eParte I - Questão agrária no Brasil\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1 - A questão agrária no Brasil – a atualidade das contribuições de Caio Prado Júnior, Florestan Fernandes e Octávio Ianni - Fabiana Rodrigues\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e2 - A Questão Agrária no Brasil: da Revolução Verde ao Agronegócio - Selma de Fatima Santos\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e3 - Levantados do Chão: questão agrária e a organização dos camponeses na luta pela terra - Miguel Enrique Stédile\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e4 - Breves apontamentos sobre a política de Reforma Agrária no Brasil, entre 2002 à 2012 - Angelo Diogo Mazin \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eParte II – História da Cooperação, cooperativismo e associativismo rural\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e5 - Elementos da História do Trabalho Associado - Candido Vieitez e Neusa Dal Ri\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e6 - A sociedade comunista na visão de Marx e Engels - Newton Ferreira da Silva e Paulo Alves de Lima Filho\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e7 - História do cooperativismo e associativismo rural - Pedro Christoffoli \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e8 - Cooperação e Agroecologia: uma introdução crítica sobre o modelo de ATER - Alex Yoshinori Kawakami e Lizane Lucia de Souza\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eParte III- Produção Destrutiva e Agroecologia\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e9 - Produção destrutiva, agroecologia e escolas de agroecologia do MST - Henrique Novaes, Lais Santos, João Henrique Pires e Antonio Fuzer \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e10 - Agroecologia e crítica da alienação: agricultores camponeses e a experiência do trabalho - Wilon Mazalla Netto \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e11 - Agroecologia: conceitos e princípios para a construção de estilos de agriculturas sustentáveis - Francisco Caporal e José Costabeber \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e12 - Questão ambiental e agroecologia: notas para uma abordagem materialista dialética - Dominique Guhur\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eBloco IV – Mundialização, Trabalho, Gênero e Juventude no campo\u003cbr\u003e13 - Mundialização, crise estrutural do capital, a destruição em massa dos trabalhadores: o complexo da fome - \u003cbr\u003eRogério Macedo \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e14 - O trabalho como elemento fundante para a compreensão do campo no Brasil - Antonio Thomaz Júnior \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e15 - Mulheres Rurais, Trabalho Associado e Agroecologia - Bruna Vasconcellos\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e16 - Perspectivas e desafios para a juventude rural - Julieta T. Aier de Oliveira, Marcia Regina O. Andrade, Sonia Maria P. P. Bergamasco\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eSobre os autores\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento 4a edição: 2025\u003cbr\u003e319 páginas\u003cbr\u003eTamanho: 16x23 cm\u003cbr\u003eISBN: 9786552790330\u003c\/p\u003e","brand":"Henrique Tahan Novaes, Ângelo Diogo Mazin e Lais Santos (organizadores)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39320714608698,"sku":"LAC111","price":0.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/files\/capa_questaoagraria4ed_site_3f0d81c0-de97-4832-bb72-c4b62b6896c9.png?v=1763732550"},{"product_id":"pre-venda-escola-publica-diante-do-avanco-destrutivo-do-capital","title":"Escola pública diante do avanço destrutivo do capital","description":"\u003cp\u003eO eixo desta coletânea é o diagnóstico dos vírus que atacam a educação no Brasil e, desde antes de tudo, visando a destruir e desmontar a escola estatal (chamada de pública, mas que chamarei de estatal) gratuita, laica, universal, de qualidade e responsabilidade efetivamente social. Os vírus são de muitos tipos e se utilizam de variadíssimas estratégias para atingirem os seus objetivos de desmonte e privatização das instituições escolares estatais. \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEles atacam por todos os lados, ocupam os espaços de decisão das políticas educacionais, tomam conta da gestão, formulam currículos, censuram livros didáticos, fazem parcerias, terceirizam atividades- meio da instituição e o Estado, pseudamente neutro, se encarrega de ir retirando o sangue vital da educação estatal cortando, congelando e contingenciando as verbas que deveriam alimentá-la.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePode-se ver, no computo geral dos artigos desta coletânea como  a ascensão das forças neoconservadoras (liberais e de extrema direita) estão projetando a educação que lhes convém face às transformações estruturais do modo de produção capitalista; como que  elas se constituem, de forma autoritária e repressora, em portadoras políticas do capital; quem gesta e alimenta a pauta das suas ações no campo da educação;   quais são os organismos internacionais e as suas instituições locais parceiras que as inspiram e como desejam moldar até a subjetividade dos docentes, categoria profissional em acentuada precarização, para configurá-los receptivos e dóceis aos propósitos  da educação mercadoria e para o mercado. Os ataques à escola estatal, em especial às universidades, são visualizados sob vários enfoques que evidenciam o firme propósito da privatização.  \u003cstrong\u003eJosé Luis Sanfelice (UNICAMP)\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cstrong\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrefácio - \u003cem\u003eJosé Luis Sanfelice\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA lógica do capital em tempos de crise e sua expressão educacional: a barbárie em ação - Celso Carvalho\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEntre o público e o privado: o trabalho docente na educação pública frente à presença do empresariado - Amanda Moreira Silva\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDo método e do referencial teórico na pesquisa educacional engajada e comprometida com as transformações sociais - Carlos Bauer\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTrinta anos do Consenso de Washington: efeitos sobre a educação superior no Brasil - Lívia Silva Damasceno e Savana Diniz Gomes Melo\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA educação escolar sob a ocupação nazista na França: aproximações - Carlos Roberto Jamil Cury\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA escola sem partido no contexto da devastação da educação pública brasileira - Antonio Joaquim Severino\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEducação, trabalho e proletarização: o papel da educação nas relações socioeconômicas da sociedade capitalista - Cássio Diniz\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEducação já! A premência do capital educador - Eneida Oto Shiroma e Olinda Evangelista\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO avanço do conservadorismo no Brasil e alguns de seus impactos na rede federal de educação - Aline Cristine Ferreira Braga do Carmo\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2021\u003cbr\u003eTamanho: 14,8x21cm\u003cbr\u003e280 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-53-5\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Eraldo Batista, Meire Muller e Paulino Orso (orgs)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39361213202490,"sku":"9786586620535","price":55.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Imagemparasite_d4e303e9-99eb-414e-8ad0-c70e95a7c0e6.png?v=1624374988"},{"product_id":"a-desigualdade-de-acesso-ao-ensino-profissional-no-brasil-e-na-alemanha","title":"A desigualdade de acesso ao ensino profissional no Brasil e na Alemanha","description":"\u003cp\u003eO livro “A desigualdade de acesso ao ensino profissional no Brasil e na Alemanha”,  de autoria da Profa. Dra. Cíntia Magno Brazorotto é uma obra de imensa importância para a compreensão, em um enfoque comparado internacional, da estrutura da formação profissional e da desigualdade no acesso a essa modalidade de ensino. Elaborado durante a realização do seu doutorado em educação ocorrido na Universidade Estadual de Campinas e na Universidade de Siegen - Alemanha, é produto de uma ampla e rigorosa pesquisa acadêmica realizada pela autora nesses países. O texto apresentado agora na forma de livro constitui uma relevante contribuição à pesquisa sobre desigualdade de acesso ao ensino técnico profissional, metodologia da pesquisa comparada internacional e história do ensino técnico profissional. NEWTON ANTONIO PACIULLI BRYAN - UNICAMP\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--- \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrefácio\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCAPÍTULO I | Raízes socioeconômicas brasileiras e a constituição da educação profissional\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCAPÍTULO II | As políticas atuais para a educação profissional no Brasil: A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.1 - A Rede Federal: criação e expansão dos Institutos Federais      \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.2 – As políticas de acesso e permanência na RFEPCT\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.3 – O Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais\/CEFET-MG            \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.4 – O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo\/IFSP        \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCAPÍTULO III | A educação profissional na Alemanha\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e 3.1 - Histórico: das guildas à industrialização            \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.2 – O sistema educacional alemão na atualidade: o caso da NRW      \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.3 – A Berufskolleg des Kreises Olpe - BKO\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCAPÍTULO IV | Os estudantes do ensino médio profissio-nalizante no Brasil e na Alemanha: quem são eles?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4.1 – Caracterização dos estudantes do EMI no CEFET-MG e IFSP\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4.2 – Caracterização dos estudantes na BKO  \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConsiderações Finais\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--- \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2021\u003cbr\u003eTamanho: 16x23cm\u003cbr\u003eNúmero de páginas: 292\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-50-4\u003c\/p\u003e","brand":"Cintia Brazorotto","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39382184001594,"sku":"9786586620504","price":51.5,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Imagemparasite_36df76b5-43ee-48d4-96d4-de72298a7a12.png?v=1626791361"},{"product_id":"movimentos-sociais-e-crises-contemporaeas-vol-3-impresso","title":"Movimentos sociais e crises contemporâneas, vol 3","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePrefácio - Paulo Alves de Lima Filho\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eApresentação do livro - Rogério Fernandes Macedo, Henrique Tahan Novaes e Paulo Alves de Lima Filho\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eParte I – Revolução Russa, particularidade brasileira e \u003c\/strong\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003ecrises contemporâneas\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eA falência da transição comunista e o retorno do capitalismo à Rússia - a propósito do 100º aniversário da Revolução Russa - Paulo Alves de Lima Filho\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eFundamentos da Escola do Trabalho Emancipado: a contribuição dos pedagogos soviéticos - Henrique Tahan Novaes\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePassado colonial e reversão no Brasil contemporâneo - Carlos Alberto Cordovano Vieira\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eTerritório, dependência e luta de classes no Brasil - Evaldo Gomes Junior, Fernando Cézar de Macedo, Pietro Caldeirini Aruto\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eNeoliberalismo e produção - Sérgio Bacchi\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eParte II - Movimentos Sociais e governos de \u003c\/strong\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eesquerda no século XXI\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eToma de empresas y gestión bajo control obrero en Europa como respuesta a la crisis - Dario Azzelini\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eO Lulismo, os movimentos sociais e o lugar social da política - Maria Orlanda Pinassi\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eMovimentos Populares Urbanos: um quadro interpretativo - Jair Pinheiro\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eEl chavismo debate su destino - Modesto Guerrero\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eParte III – Educação, Ciência e Tecnologia na Era da Barbárie\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eA Reforma do Ensino Médio e a destruição da escola pública - Melina Paludeto\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eDireitos humanos na escola - Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eO que resta do Plano Nacional de Educação (2014-2024)? - Claudia Sabia\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eGoverno e Educação novamente \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003egolpeados\u003c\/em\u003e: consequências para o nível superior e o trabalho docente - Lalo Watanabe Minto\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePolítica de Ciência, Tecnologia e Inovação na América Latina: uma análise a partir do caso brasileiro - Renato Dagnino\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eSobre os autores e organizadores\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eManifestos e Notas do IBEC\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAno de lançamento: 2021 (3ª edição)\u003cbr\u003eTamanho: 16x23cm\u003cbr\u003eNúmero de páginas: 412\u003cbr\u003eISBN: 9788553104017\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Rogério Fernandes Macedo, Henrique Tahan Novaes e Paulo Alves de Lima Filho (organizadores)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39403741511738,"sku":"9788553104017","price":60.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Imagemparasite_02cbaf79-65e8-48ea-9078-ab922b540521.jpg?v=1628882409"},{"product_id":"educacao-profissional-no-brasil-do-seculo-xxi-politicas-criticas-e-perspectivas-vol-1","title":"Educação profissional no Brasil do século XXI:  políticas, críticas e perspectivas vol. 1","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eSumário\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePrefácio\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eMarcos Vinicius Francisco\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eApresentação\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eJosé Deribaldo Gomes dos Santos, Domingos Leite Lima Filho e Henrique Tahan Novaes\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eParte I Educação profissional e políticas educacionais\u003c\/p\u003e\n\u003col data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003eProfissionalização e escola capitalista: formação para a adaptação\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e       José Deribaldo Gomes dos Santos (UECE) e Gorete Amorim (UFAL)\u003c\/p\u003e\n\u003col start=\"2\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003eTrabalho, educação e tecnologia: apropriações conceituais sobre a tecnologia no campo trabalho e educação brasileiro\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e       Nilo Silva Pereira Netto (Doutorando UTFPR) e Domingos Leite Lima Filho (UTFPR)\u003c\/p\u003e\n\u003col start=\"3\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003eFormação humana integral: logros e percalços do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e       Domingos Leite Lima Filho (UTFPR)\u003c\/p\u003e\n\u003col start=\"4\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003eA formação profissional do trabalhador cortador de cana no contexto da mecanização: perspectivas de qualificação para o trabalhador alagoano\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e      Jane Marinho da Silva (UFAL)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eParte II A expansão das redes estaduais e federal de educação profissional: críticas e perspectivas\u003c\/p\u003e\n\u003col start=\"5\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003eExpansão precarizada do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS) nos anos 2000\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e       Henrique Tahan Novaes (UNESP) e Bruno Michel da Costa Mercurio (Mestrando\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e       Educação FFC UNESP)  \u003c\/p\u003e\n\u003col start=\"6\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003eEstudantes do ensino médio integrado do Instituto Federal de São Paulo: entre a política e o efetivo atendimento\u003c\/li\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003eCíntia Magno Brazorotto (IFSP)                                                                                                                      Síntese da educação profissional no estado do Ceará (2008-2018): um balanço das escolas estaduais de educação profissional (EEEPS)\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e         José Deribaldo Gomes dos Santos (UECE), Ellen Cristine dos Santos Ribeiro\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e        (Doutoranda UECE) e Webster Guerreiro Belmino (Doutor.; Prof. Educ. Profissional\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e       Ceará)\u003c\/p\u003e\n\u003col start=\"8\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003eA educação profissional no Piauí frente aos limites absolutos do capital\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e        Maria Escolástica de Moura Santos (UFPI) e Jullyane Frazão Santana (Fac. do Baixo\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e        Paraíba\u003c\/p\u003e\n\u003col start=\"9\" data-mce-fragment=\"1\"\u003e\n\u003cli data-mce-fragment=\"1\"\u003eA formação integrada e sua construção no Instituto Federal de Goiás (IFG): resistir, socializar e ampliar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e       Lorenna Silva Oliveira Costa (IFG), Mad´AnaDesirée Ribeiro de Castro (IFG),\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e       Sebastião Cláudio Barbosa (IFG)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e ---\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAno de lançamento: 2021\u003cbr\u003eTamanho do livro: 16x23cm\u003cbr\u003e\u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003e271 páginas\u003cbr\u003e\u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003eISBN: \u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"font-size: 0.875rem;\"\u003e978-65-5954-091-4\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Deribaldo Santos, Domingos Lima filho e Henrique Tahan Novaes (orgs)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39423126569018,"sku":"9786559540914","price":52.5,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Capaparasite.jpg?v=1630494521"},{"product_id":"pre-venda-manifesto-critica-as-reformas-neoliberais-na-educacao-prologo-do-ensino-de-geografia-impresso","title":"Manifesto: Crítica às reformas neoliberais na Educação prólogo do Ensino de Geografia","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eO \u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eManifesto: crítica às reformas neoliberais na Educação – prólogo do Ensino de Geografia\u003c\/strong\u003e se constitui em uma produção coletiva que apresenta uma análise crítica dos principais documentos diretivos que alteram em amplitude e profundidade o currículo, a formação e o trabalho docente em uma perspectiva de precarização, de destituição e interdição do trabalho docente e da escola como instrumentos de emancipação e transformação social.\u003cbr\u003eO texto revela luto e luta. Luto por conta de um viés de silenciamento e pela cooptação que se revelam nas práticas de adoção e implementação da BNCC e BNC-Formação sem um profundo debate crítico. Luto quando a ideia de metodologias ativas e receitas suplantam o fazer docente. Quando o didatismo e o praticismo assumem o protagonismo em detrimento dos processos de reflexão e análise histórica sobre a produção do conhecimento e sua potencialidade na dominação e ou transformação dos sujeitos sociais, professores e alunos. Luto quando ensino-aprendizagem-desenvolvimento passam a ser subsumidos como relação social  e o professor é concebido como um mero articulador de  temas e estimulador de competências e habilidades. Mas, esse texto é também luta porque encontra no chão da escola as formas de resistência, porque reconhece os movimentos sociais, os professores e alunos que desejam uma escola crítica e socialmente referenciada.\u003cbr\u003eLuta porque trata-se de um posicionamento político-pedagógico de nossa entidade frente ao que de denominamos de pragmatismo curricular para aqueles que observam a disciplina Geografia de forma diametralmente oposta ao método, de quem trata o conhecimento da Geografia Escolar pela ótica da (pesudo)neutralidade de uma prática pedagógica que “desconsidera” as teorias da aprendizagem. Um posicionamento crítico àqueles que contribuem na formulação de elementos diretivos do Estado, de um Estado autoritário e elitista que tem transformado a educação em mercadoria, como se elementos diretivos (BNCC-BC-Formação, entre outros), plataformas privatistas, não destruíssem a liberdade de cátedra, a crítica e não reproduzissem a exclusão.\u003cbr\u003eNossa expectativa e comprometimento enquanto diretoria da Anpege é que este documento possa reverberar outras vozes, adensar críticas ao projeto de destruição da escola como espaço  de alteridade e emancipação social. Nossos sinceros agradecimentos aos autores, por traduzirem e ampliarem nossos compromissos de luta e resistência.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e ---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eINTRODUÇÃO\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCAPÍTULO 1\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO aprofundamento das políticas neoliberais na educação brasileira\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCAPÍTULO 2\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eReformas neoliberais e inovações do passado: as metodologias ativas e a interdição da escola emancipatória\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCAPÍTULO 3\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eA espacialização da BNCC e a submissão à ordem\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCAPÍTULO 4\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAs Bases que excluíram as Bases: a padronização para o mercado e a interdição da autonomia docente\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCAPÍTULO 5\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEducação, Geografia Escolar e resistência ativa\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDIREITO À EDUCAÇÃO, LIBERDADE DE SONHAR!\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSOBRE OS AUTORES\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003eAutores:\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eMaria Adailza Martins de Albuquerque (UFPB)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÂngela Massumi Katuta (UFPR)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eMaria de Fátima Almeida Martins, (UFMG)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eJosé Gilberto de Souza (UNESP-RC)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAmélia Regina Batista Nogueira (UFAM)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSandra de Castro de Azevedo (UNIFAL)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEduardo Donizeti Girotto (USP)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eWillian Simões (UFFS)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAna Claudia Giordani (UFF)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLuiz Eugênio Carvalho (UFCG)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAdolfo da Costa Oliveira Neto (UFPA)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAna Carolina de Oliveira Marques (UEG)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÁtila de Menezes Lima (UNIVASF)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eBruno Zucherato (UFMT)\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2021\u003cbr\u003eTamanho: 14x21 cm\u003cbr\u003eNúmero de páginas: 169\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-61-0\u003c\/p\u003e","brand":"ANPEGE","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39432771960890,"sku":"9786586620610","price":45.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Capaparasite_d2070c15-cbad-44b5-ab7a-ddce174b2a21.jpg?v=1631801606"},{"product_id":"formar-para-adaptar-ou-para-transformar-contribuicoes-de-pistrak-vigotski-e-saviani-para-a-educacao","title":"Formar para adaptar ou para transformar? Contribuições de Pistrak, Vigotski e Saviani para a Educação","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eEste livro é inspirador para todos aqueles que se empenham em pensar a educação como instrumento de transformação da sociedade atual. Mais uma vez Silvana Tuleski nos brinda com um trabalho vigoroso e necessário. De que se trata este livro?\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eÉ possível dizer, que se trata de lançar luz na escuridão em que estamos mergulhados por imposição do momento atual do capitalismo mundial que no caso do Brasil, ganha contornos ainda mais marcantes. A autora toma como fio condutor a categoria trabalho como fundante do psiquismo humano e busca cotejar os estudos de Saviani, Pistrak e Vigotski.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eO texto para além de revisitar os clássicos do marxismo, busca por meio do materialismo histórico e dialético analisar as particularidades postas na atualidade. Neste exercício rigoroso, Tuleski vai tecendo pilares importantes para avançarmos na construção coletiva de uma educação que instrumentalize indivíduos na luta para a superação da sociedade capitalista.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eADRIANA DE FÁTIMA FRANCO | UEM\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e--\u003c\/p\u003e\n\u003cem\u003eSumário\u003c\/em\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePrefácio | \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eLígia Márcia Martins\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo I | A Crítica às Pedagogias Burguesas\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.1. Pistrak e a crítica às pedagogias burguesas\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.2. Vigotski e a crítica às pedagogias burguesas\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.3. Saviani e a crítica às pedagogias burguesas\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo II | Objetivos da Educação\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.1. Pistrak e os objetivos da educação\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.2. Vigotski e os objetivos da educação\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.3. Saviani e os objetivos da educação\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo III | Relações entre Psicologia e Pedagogia\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.1. Pistrak e a relação entre Psicologia e Pedagogia\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.2. Vigotski e a relação entre Psicologia e Pedagogia\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.3. Saviani e a relação entre Psicologia e Pedagogia\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo IV – Sobre os Conteúdos de Ensino\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4.1. Pistrak e os conteúdos escolares\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4.2. Vigotski e os conteúdos escolares\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4.3. Saviani e os conteúdos escolares\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapítulo V – Sobre os Procedimentos de Ensino\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5.1. Pistrak e os procedimentos de ensino\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5.2. Vigotski e os procedimentos de ensino\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5.3. Saviani e os procedimentos de ensino\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eConsiderações Finais | Quando o Passado nos Ajuda a Pensar o Futuro\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eReferências\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e__\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAno de lançamento: 2022\u003cbr\u003eTamanho: 14,8x21cm\u003cbr\u003eNúmero de páginas: 306\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-85-6\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Silvana Tuleski","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39507896991802,"sku":"9786586620856","price":55.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Imagemparasite_b449ee06-0108-4258-a94f-221c479abaf4.jpg?v=1641411425"},{"product_id":"da-beira-rio-do-sertao-a-beira-mar-da-cidade-uma-trajetoria-de-vida-pdf","title":"[PDF] Da Beira-Rio do Sertão à Beira-Mar da Cidade: Uma trajetória de vida","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePrefácio: Canto à Jackline Rabelo: dos rios do sertão até o Sena | \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eLuís Távora Furtado Ribeiro\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1 | Antes da Travessia: Apresentação\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2 | Lá da Beira-Rio: Início das Memórias da Filha do Sertão\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3 | Da Beira-Rio à Beira-Mar: O Percurso no Caminhão Pau-de-Arara Até a Cidade Grande\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.1 O rio e a infância: riqueza e pobreza no sertão\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4 | Das Memórias Banhadas por Outros Rios: Estudo e Militância\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5 | No Riacho Tauape: A Militância na Adolescência e na Juventude\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e6 | Educadora Social, Estudante e Professora na Cidade: Luta e Resistência\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e__\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePara a composição desse livro - resultado do memorial acadêmico apresentado para obtenção da progressão para Professora Titular da Universidade Federal do Ceará (UFC) em janeiro de 2021 - recorri a inúmeras passagens de minha história pessoal. As recordações através da seleção de fotos foi, para mim, uma revisita emocionante e se constituiu em uma forma de aproximação do que fui, do que vivi e do que posso vir a ser. Pelo correr da escrita, recorro às citações de autores que marcaram minha formação, no desejo de situar sociologicamente a realidade vivida.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eNão foi minha pretensão analisar tudo à luz dos teóricos e de suas teorias, mas enriquecer a construção desse texto ou mesmo elucidar temáticas que não se encaixariam na elaboração principal. Incluo versos de poesias, trechos de músicas, estrofes de cordéis e extratos de clássicos da literatura, que revelam o que vi, vivi e senti. Esse texto, que mescla lugares e personagens, articula minha vida com o caminho que vou traçando de meu Rio Banabuiú no povoado em que nasci, em Morada Nova no Ceará, na condição de filha de trabalhadores rurais, atravesso o Riacho Tauape, afluente do Cocó, na favela do Lagamar, e, por fim, chego ao Rio Sena, do velho mundo, décadas depois, onde morei por alguns meses como professora pesquisadora.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eO rio, as viagens e a escola são marcos fundamentais e compõem um conjunto de memórias que não são lineares ou cronológicas, que se limita nas fronteiras demarcadas da vastidão atual dos que trabalham, em meu caso, em seu extrato que vive da atividade docente. Seguindo ideias e compromissos do cristianismo de esquerda e do marxismo, provavelmente, como referências pessoais de vida, militância política e compromisso anticapitalista com a transformação social, reconheço que venho buscando conhecimento teórico e uma vida coerente, mas receio que não tenha realizado bem nem uma coisa nem outra. O texto a seguir retrata esse esforço\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e__\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAno de lançamento: 2022\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eTamanho 14,8x21cm\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e312 páginas\u003c\/p\u003e","brand":"Josefa Jackline Rabelo","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39534548975674,"sku":"LAC147","price":0.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Capaparasite_b4b2c86f-0354-4f77-904a-2e5bbdb2464c.jpg?v=1644004438"},{"product_id":"saberes-do-curso-de-especializacao-em-agroecossistemas-ufsc-pronera-estrategias-e-resistencias-nos-territorios-rurais-vol-2-pdf","title":"[PDF] Saberes do curso de especialização em agroecossistemas (UFSC\/PRONERA):  estratégias e resistências nos territórios rurais  Vol. 2","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eO rural pulsa e tem muito por impulsar! | \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eComissão organizadora do livro\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePrefácio |\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eLuiz Zarref\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1 Agroecologia: Caminho Para Combater a Fome em Tempos de Pandemia da COVID-19?\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eHeloyze Tomás da Fonseca\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2 Agricultores\/as Assentados de Reforma Agrária e os Canais de Comercialização em Tempos de Pandemia - Cascavel\/PR\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eIndianara dos Santos Maia\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eDaniela Aparecida Pacífico\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e  \u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3 Perfil e Movimentações dos Consumidores de Alimentos Orgânicos no Brasil: Importância para a Agricultura Familiar de Base Agroecológica\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eSirlene Maturi dos Santos\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eRodrigo García Ferreira\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4 Feira de Sementes Crioulas e da Agrobiodiversidade: Conservando a Agricultura Camponesa\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eFernando Luis Diniz D’Avila\u003csup data-mce-fragment=\"1\"\u003e  \u003c\/sup\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eLuciane Cristina de Gaspari\u003csup data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003c\/sup\u003e\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5 Cestas comercializadas pela Acolhida na Colônia e Cestas de Bens e Serviços Territoriais nas Encostas da Serra Geral: uma relação possível\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eLucilene Assing\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eMarlene Grade\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e6 Experiências de Turismo Sustentável na Unidade de Conservação Monumento Natural Lagoa do Peri em Florianópolis (SC): O caso da Comunidade Barreiros, no Sertão do Ribeirão da Ilha\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eKarlota Scotti de Souza\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eMarlene Grade\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e7 Usos do Território, Conservação Ambiental e Ameaças da Mineração no Assentamento Belo Monte, Sertão Baiano\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eDomingos de Jesus Oliveira\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eWillian Simões\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e8 Conhecimento Tradicional em Plantas Medicinais em Áreas de Reforma Agrária em Nova União\/Rondônia, Relato de Caso\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eNatiele Isaura de Almeida Veeck\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eLuiz Filipe Damé Schuch\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e9 Assistência Técnica e Extensão Rural Indígena: A Experiência do Serviço de Extensão Rural para o Povo Indígena da Etnia Tenetehara, na Terra Indígena Cana Brava (Maranhão)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eMarcos Aurelio Queiroz\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eInês Claudete Burg\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eSobre as autoras e autores\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eComitê científico\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eSumário – volume 1\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e_____\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eSoa estranho para uma grande parcela da população brasileira tratar sobre questões rurais em pleno século XXI. A visão dominante sobre os sistemas alimentares contemporâneos reforçam um discurso de sucesso dos modelos de produção e consumo, expressos pelas enormes escalas de produção, pelas tecnologias de ponta, pelos sistemas logísticos e pelos inúmeros canais de distribuição. Apesar dos significativos avanços da ciência e tecnologia nos sistemas alimentares contemporâneos, o discurso da eficiência, produtividade e competitividade não se sustenta quando confrontados com as várias dimensões (econômica, ecológica, alimentar, energética e ética) que apontam para uma crise civilizatória. Cientes dos limites planetários decorrentes de tal crise, o Curso de Especialização em Agroecossistemas, ofertado pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em parceria com o Programa Nacional de Educação para a Reforma Agrária do Instituto de Colonização e Reforma Agrária (PRONERA\/INCRA), promoveu pesquisas científicas interdisciplinares relacionadas às questões agrárias e agrícolas tão invisibilizadas pelo pensamento acadêmico dominante.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eA riqueza e a consistências dos trabalhos apresentados nos dois volumes do livro ‘Saberes do Curso de Especialização em Agroecossistemas (UFSC\/PRONERA)’ permitem uma pequena amostra de uma ciência invisibilizada, essencialmente, por dois conjuntos de fatores: i) por uma sociedade eminentemente urbana-industrial e desconectada das bases que possibilitam a própria reprodução da vida; e ii) por uma falsa narrativa que o rural é um lugar de produção agroindustrial de commodities de larga escala e alta tecnologia e produtividade. Pelo contrário, os diferentes estudos aqui apresentados estão ancorados nas bandeiras políticas da Agroecologia, do ‘buen vivir’, da soberania alimentar, da luta pela terra, da Reforma Agrária e também na produção de comida saudável e justa que seja acessível à toda a população brasileira do campo e das cidades, e evidenciam diversas soluções que podem contribuir para construir alternativas em face do cenário de crise civilizatória criado pelos sistemas alimentares contemporâneos. O rural pulsa e tem muito por impulsar!\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e__\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAno de lançamento: 2021\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eTamanho: 16x23cm\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e276 páginas\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Marília Carla de Mello Gaia, Marie-Anne Stival Pereira e Leal Lozano, Estevan Felipe Pizarro Muñoz, Maria Jose Hötzel, Alexandre Giesel, Denise Pereira Leme, Daniele Cristina da Silva Kazama e Inês Claudete Burg (Organização)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39542036201530,"sku":"LAC151","price":0.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capaparasite_d0e76bf0-504a-4ac0-a9b7-e0e3eaa79198.jpg?v=1645037143"},{"product_id":"a-ofensiva-burguesa-na-educacao-do-enfrentamento-a-implementacao-do-projeto-empresarial-pelo-pt","title":"A ofensiva burguesa na educação:  do enfrentamento à implementação  do projeto empresarial pelo PT","description":"\u003cp\u003eNeste livro encontramos o exame abrangente e meticuloso da trajetória do Partido dos Trabalhadores no âmbito da educação. A importância do assunto é inequívoca: trata-se de um dos principais intelectuais coletivos a atuar, nas últimas quatro décadas, na arena do debate e das políticas públicas para a área no Brasil. A descrição bem documentada e a reflexão cuidadosa se fazem acompanhar da problematização arguta, o que permite ao autor nos oferecer uma contribuição sintética e crítica à compreensão da história recente do campo. Esse resultado é obtido através do recurso a diversas disciplinas no escopo das ciências humanas e sociais, como a geografia, a economia, a sociologia, a história e a filosofia, além da educação. Tal diversidade é indicativa da perspectiva da totalidade, que impulsiona o estudo para além das aparências, trazendo à tona determinações essenciais do fenômeno estudado. O resultado é um trabalho com capacidade explicativa ímpar, sobretudo em uma quadra histórica tão marcada pela rendição ao imediato, pela fácil adesão à fragmentação, pela capitulação a diferentes (e tão semelhantes...) modalidades de política do possível. Se o livro fosse apenas isso, já seria obra de se recomendar a todo estudioso escrupuloso do assunto. Mas há mais. Caio Andrade nos fornece novas peças ao inventário coletivo do caminho percorrido pela esquerda brasileira sob hegemonia da Estratégia Democrático-Popular. Essa tarefa, eixo em torno do qual se estrutura a coleção\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem\u003eA revolução brasileira em debate\u003c\/em\u003e, se apresenta como momento necessário no processo de superação dos impasses políticos, práticos e teóricos a que tal estratégia conduziu. Este livro é, portanto, obra indispensável ao estudo de quem permanece firme na construção de uma forma de sociabilidade livre da submissão da humanidade ao capital. - \u003cem\u003eVictor Neves\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e --\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eApresentação da Coleção\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePrefácio |\u003cspan\u003e \u003c\/span\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eDiego Miranda\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eNota do autor\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003ePARTE I - Crise e contraofensiva do capital\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1 | Reflexões marxistas sobre as crises do capital\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.1. A decadência do pensamento burguês e a alternativa marxista\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.2. As crises na obra de Marx e Engels\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.3. A crise e a busca por novos mercados\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.4. Crises sistêmicas, ciclos de acumulação e crise estrutural\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2 | A crise dos anos 1970 e a contraofensiva burguesa\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.1. O esgotamento do fordismo e a reestruturação produtiva\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.2. A contrarreforma do Estado\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.3. Crise do marxismo, revisionismo histórico liberal e contraofensiva geopolítica do capital\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003ePARTE II - A metamorfose do PT e seu programa para a educação\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3 | O PT da contestação à gestão da contrarreforma do Estado no Brasil\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.1. Um ascenso local no refluxo global\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.2. A transição controlada\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.3. O velho novo\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4 | Novas expressões do projeto burguês de educação\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4.1. A educação como arma na guerra fria\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4.2. A atualização conservadora das políticas educacio-nais nos anos 1990\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4.3. O empresariamento da educação nos anos 2000\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5 | O PT e a educação: da luta contra a mercantilização à parceria com o empresariado\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5.1. Anos 1980: contestação do modelo dominante de educação e defesa intransigente da escola pública\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5.2. Anos 1990: a “mobilização nacional” pela educação e a integração ao mercado de trabalho\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5.3. O PNE da sociedade brasileira e o PT a caminho do Planalto\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003ePARTE III - Os governos petistas e o avanço do projeto de educação do capital\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e6 | Lula e o novo “milagre educacional”\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e6.1. Cooptação dos movimentos sociais e submissão ao Banco Mundial\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e6.2. O MEC nas mãos do Todos Pela Educação\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e6.3. A natureza do milagre educacional lulista\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e7 | Dilma e a “Pátria Educadora”\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e7.1. Mais dinheiro público para o ensino privado\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e7.2. A virada na conjuntura e a reação do governo Dilma\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e7.3. A “Pátria Educadora” de Mangabeira Unger\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eEpílogo\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eReferências\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eSobre o autor\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/strong\u003e___\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAno de lançamento: 2022\u003cbr\u003eTamanho: 14,8cm x 21cm\u003cbr\u003e231 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-89-4\u003c\/p\u003e","brand":"Caio Andrade","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39565408174138,"sku":"9786586620894","price":50.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Capaparasite_cc07fe22-97ce-4dbb-879a-7272b40374b6.jpg?v=1646947860"},{"product_id":"identidade-e-profissionalizacao-docente-a-subordinacao-do-trabalho-educativo-a-logica-flexivel-da-producao-capitalista","title":"Identidade e profissionalização docente:  a subordinação do trabalho educativo à lógica flexível da produção capitalista","description":"\u003cp\u003eEste livro de autoria do professor Saulo Rodrigues de Carvalho é um convite para nos posicionarmos criticamente em relação às concepções pedagógicas que contribuem para a descaracterização alienante do trabalho docente e, ao mesmo tempo, assumirmos o desafio de encontramos as formas de ação individual e coletiva que façam da atividade docente um processo cujo sentido seja dado pela perspectiva de superação da sociedade capitalista em direção a uma sociedade na qual a humanização de cada pessoa seja um compromisso assumido por todos. \u003cem\u003eNewton Duarte - UNESP\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e ___\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePrefácio | Newton Duarte\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eIntrodução     \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003eCapítulo 1:\u003c\/em\u003e Posições hegemônicas em educação: análise das principais teorias pedagógicas que formam o núcleo da Identidade Profissional do Professor na contemporaneidade    \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.1  Profissionalismo Competente e “talento artístico”: da racionalização moderna ao irracionalismo do pensamento burguês   \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.2  A competência como ideologia decadente e cerne da nova profissionalidade    \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.3  O professor profissional reflexivo e competente da reestruturação produtiva: a busca de uma identidade em tempos de crise               \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.4  A formação do habitus profissional e a vigilância de si.  \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.5  A pesquisa da prática e a prática da pesquisa: fetichização da pesquisa em educação    \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003eCapítulo 2:\u003c\/em\u003e Determinações sociais da Identidade Profissional do Professor.        \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.1. Divisão do trabalho e identidade profissional           \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.2. Identidade e alienação        \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.3. A formação de uma identidade profissional do professor que não deve ensinar: subordinação do trabalho educativo à lógica flexível da produção capitalista           \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.4. Identidade profissional de professores no Brasil: a descaracterização da docência\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.5. A visão de mundo liberal da identidade profissional do professor.  \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem\u003eCapítulo 3:\u003c\/em\u003e Pedagogia Histórico–Crítica e o trabalho educativo do professor       \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.1.A ontologia do trabalho e o trabalho educativo        \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.2 Divisão do trabalho e educação        \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.3 A educação escolar como princípio para a formação da individualidade para-si          \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.4 A centralidade do ensino escolar e desenvolvimento humano: a especificidade do trabalho docente              \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.5 O ser da docência para a Pedagogia Histórico-Crítica              \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eConsiderações Finais     \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eReferências      \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eSobre o autor\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e___\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAno de lançamento: 2022\u003cbr\u003eTamanho: 16x23cm\u003cbr\u003e311 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-92-4 \u003c\/p\u003e","brand":"Saulo Rodrigues de Carvalho","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39576241930298,"sku":"9786586620924","price":51.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Capaparasite_9d8d01c8-63e7-4f22-8825-a05395833110.jpg?v=1648125766"},{"product_id":"fundamentos-onto-historicos-educacion-y-emancipacion-humana-en-discusion","title":"[PDF] Fundamentos onto-históricos, Educación y emancipación humana en discusión","description":"\u003ch5 data-mce-fragment=\"1\"\u003eRESUMEN\u003c\/h5\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePresentación | Organizadoras\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003e1ª Parte | Fundamentos Onto-históricos y \u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eEl Complexo de la Educación\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1| Lukács, Marx y Educación\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eLukács, Marx e Educação \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eIvo Tonet\u003csup data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/sup\u003e (UFAL)  \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2 | La Individualidad Humana en Marx: un análisis a partir de \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eEl  Capital – Libro Segundo\u003cbr\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eA Individualidade Humana em Marx: uma análise a partir de O Capital - Livro \u003c\/em\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eSegundo \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eBetania Moraes (UECE) e Oswaldo Yamamoto (UFRN)   \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3 | La Centralidad de la Categoría Praxis en la Crítica Materialista de Marx: Apuntes para la Elucidación de su Sentido y Alcance como Categoría Filosófica\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eA Centralidade da Categoria Práxis na Crítica Materialista de Marx: Apontamentos para a Elucidação do seu Sentido e Alcance como Categoria Filosófica  \u003c\/em\u003eJânio Nunes Vidal (UFC)\u003cbr\u003eJustino de Sousa Júnior (UFC)\u003cbr\u003eOsterne Nonato Maia Filho (UECE)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4 | La Subjetivación de la Teoría del Valor-Trabajo en el Contexto de la Crisis Estructural del Capital\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eA Subjetivação da Teoria do Valor-Trabalho no Contexto da Crise Estrutural do \u003c\/em\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eCapital \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eHelena de Araújo Freres (FAEC\/UECE)\u003cbr\u003eSusana Vasconcelos Jimenez (UFC e UECE)\u003cbr\u003eMaria das Dores Mendes Segundo (UECE) \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5 | Determinantes Internos del Modo de Control Totalizante del Capital: Sistema Expansivo y Tendencialmente Destructivo\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eDeterminantes Internos do Modo de Controle Totalizante do Capital: Sistema Expansivo e Tendencialmente Destrutivo.  \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eEmanuela Rútila Monteiro Chaves (UERN)\u003cbr\u003eMaria das Dores Mendes Segundo (UECE)\u003cbr\u003eJosefa Jackline Rabelo (UFC)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e6 | El Principio Educativo del Trabajo y el Trabajo como Principio Educativo: Contradicciones y Límites para la Formación Humana…..\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eO Princípio Educativo do Trabalho e o Trabalho Como Princípio Educativo: Limites e Perspectivas para a Formação Humana  \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eKarine Martins Sobral  (UFMA) \u003cbr\u003eJosé Deribaldo Gomes dos Santos (UECE) \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e7 | Arte-Educación y Pensamiento Posmoderno: Huellas de La Decadencia Ideológica Burguesa\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eArte-Educação e Pensamento Pós-Moderno: Traços da Decadência Ideológica Burguesa \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eJosé Deribaldo Gomes dos Santos (UECE) \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e8 | El Conocimiento-Mercadoría como Expresión de la Decadencia Ideológica Burguesa\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eO Conhecimento-Mercadoria como Expressão da Decadência Ideológica Burguesa \u003c\/em\u003eDébora Accioly Dionísio (UFC)\u003cbr\u003eValdemarin Coelho Gomes (UFC)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e9 | La Visión de Marx sobre Desarrollo Sostenible\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eA Visão de Marx Sobre Desenvolvimento Sustentável\u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eRenato Alves Vieira de Melo (ABS-USAL)\u003cbr\u003eRacquel Valério Martins (Instituto de Iberoamerica \/ ABS-USAL)\u003cbr\u003eMargarita Robles Gomez (ABS-USAL)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003e2ª Parte | Trabajo y  Educación \u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003een el Terreno de la Lucha de Clases\u003c\/em\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e10 | El Carácter Ontológico de la Teoría Histórico-Cultural: un estudio introductorio\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eO Caráter Ontológico da Teoria Histórico-Cultural: um estudo introdutório\u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eFrancisca Maurilene do Carmo  (UFC)\u003cbr\u003eAmanda Biasi (UFC)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e11| Trabajo y Desarrollo de la Imaginación: Reflexiones a Partir de Vygotsky\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eTrabalho e o Desenvolvimento da Imaginação: Reflexões a Partir de Vigotski  \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eBetania Moraes (UECE)\u003cbr\u003eDário Júnior (UECE)\u003cbr\u003eEveline Ferreira Feitosa (UECE)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e12 | Las Contribuciones de Krupskaya, Pistrak y Mészáros para la Construcción de la Educación para Más Allá en el Siglo XXI\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eAs Contribuições de Krupskaya, Pistrak e Mészáros para a Construção da \u003c\/em\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eEducação para Além no Século XXI \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eHenrique Tahan Novaes (UNESP – Marília)   \u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e13 | ¡Pedagogía Soviética, Presente!\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003ePedagogia Soviética, Presente!  \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eMaria Cleidiane Cavalcante Freitas  (IFCE)\u003cbr\u003eRuth Maria de Paula Gonçalves (UECE)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e14 | Educación y Capital en Crisis: incursiones sobre el Reformismo Educacional en Brasil\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eEducação e Capital em Crise: Incursões Sobre o Reformismo Educacional no Brasil  \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eAna Joza de Lima (UVA)\u003cbr\u003eValdemarin Coelho Gomes (UFC)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e15| Acerca de la Relación entre Clase Social, Praxis, Ética y Trabajo Docente\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eAcerca da Relação Entre Classe Social, Práxis, Ética e Trabalho Docente\u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eVítor Maia Sabóia (Escola Pública Municipal)\u003cbr\u003eRaimundo do Nascimento Batista Landim (UECE)\u003cbr\u003eOsterne Nonato Maia Filho (UECE)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e16 | Las Políticas Educacionales de Alfabetización en Brasil (19902018): un estudio sobre la continuidad de la “Analfabetización” Brasileña a la Luz de la Ontología Marxiana\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eAs Políticas Educacionais de Alfabeitzação no Brasil (1990-2018): Um Estudo sobre a Continuidade da “Analfabetização” Brasileira à Luz da Ontologia \u003c\/em\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eMarxiana\u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eNatasha Alves Correia Lima (Escola Pública Municipal)\u003cbr\u003eRuth Maria de Paula Gonçalves (UECE)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003e17 | ProJoven\u003c\/em\u003e \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eUrbano\u003c\/em\u003e: entre los límites del Mercado y de la Formación Humana\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eProJovem Urbano: Entre os Limites do Mercado e da Formação Humana \u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eLenha Aparecida Silva Diógenes (Escola Pública Estadual)\u003cbr\u003eJosefa Jackline Rabelo (UFC)\u003cbr\u003eFrancisca Maurilene do Carmo (UFC)\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e18 | Laicismo y Educación en la España Decimonónica: un Proyecto Educativo en la Vía de la Emancipación Humana\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eLaicismo e Educação na Espanha Decimonônica: um Projeto Educacional no\u003cbr\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eCaminho da Emancipação Humana\u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eAlfredo Jiménez Eguizábal (Universidad de Burgos, España)\u003cbr\u003eMaría Dolores Fernández Malanda (Universidad de Burgos, España)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e19| El Psicodrama Como meta-teoría en la Educación Intercultural\u003cbr\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eO Psicodrama como Meta-teoria na Educação Intercultural\u003cbr\u003e\u003c\/em\u003eMiguel David Guevara Espinar (Universidad de Salamanca)\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e____\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAno de lançamento: 2021\u003cbr\u003eIdioma: Espanhol\u003cbr\u003eTamanho: 16x23 cm\u003cbr\u003eNúmero de páginas: 446\u003cbr\u003eISBN: 978-85-53104-54-3\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Maria das Dores Mendes Segundo; Betania Moreira de Moraes; Francisca Maurilene do Carmo (Organizadoras)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39598126628922,"sku":"LAC161","price":0.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Capaparasite_d73a7e82-42de-41fc-a94b-b2218886a24f.jpg?v=1650642239"},{"product_id":"pre-venda-educacao-a-venda-acao-empresarial-e-financeirizacao-no-brasil","title":"Educação à venda:  ação empresarial e financeirização no Brasil","description":"\u003cp\u003eQuando a educação é subsumida no modo de operação de empresas cujo interesse primordial é o lucro, ela se torna uma atividade meio para acumulação de capital, não diferindo de outros tipos de mercadorias e serviços. Sob tal condição, já dizia Marx, pouco importa se o investimento se dá numa fábrica de salsichas ou de ensino, pois a relação fundamental do capital segue a mesma. Neste livro analisamos a atuação de grupos empresariais na educação básica pública brasileira, no contexto da crescente mercantilização do setor e de sua vinculação com as formas fictícias do capital. Pesquisas sobre a temática têm sido intensas nos últimos anos, englobando distintas concepções políticas e teóricas. Em nosso caso, buscamos relacionar contribuições das áreas da educação e da economia política. Apropriamo-nos da obra de Marx e das discussões sobre a acumulação capitalista contemporânea para compreender o processo que alguns autores denominam como financeirização; não perdemos de vista as particularidades da formação social brasileira, analisadas principalmente a partir do legado deixado por Florestan Fernandes. No campo educacional, dialogamos com alguns dos autores que têm se debruçado sobre os complexos processos de privatização, relacionando-os ao movimento mais amplo do desenvolvimento capitalista e considerando aspectos específicos envolvidos nas disputas pelo controle ideológico das escolas.  O caso aqui estudado é o da Somos Educação, emblemático para flagrar a lógica contemporânea da privatização da educação. Embora tenham sido mais investigados no âmbito do ensino superior privado, os processos de financeirização também se fazem presentes na educação básica, campo onde vêm crescendo com grande vigor. A pesquisa ora apresentada releva que a financeirização de atividades de grupos como a Somos intensifica os processos de concentração e centralização de marcas e negócios, aumentando sua presença na educação pública e potencializando os lucros, inclusive para os investidores do mercado financeiro.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e---\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntrodução        \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 1. Capitalismo contemporâneo e medidas neoliberais\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.1. Crise, neoliberalismo e financeirização\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.2. Contexto brasileiro: capitalismo dependente e tendências recentes             \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.2.1. Neoliberalismo e financeirização no Brasil: um projeto em curso \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 2. Grupos empresariais e educação no contexto do capitalismo contemporâneo\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.1. Acordos comerciais e a comercialização da educação           \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.2. Capitalismo dependente e educação brasileira        \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.3. Reforma do Estado e privatização da educação       \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2.4. Disputas pelo controle da escola     \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 3. Os controladores da Abril\/Somos Educação \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.1. Grupo Abril: criação e características\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.2. Tarpon: criação e características     \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 4 – A Abril\/Somos Educação    \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4.1. Expansão da Abril\/Somos Educação              \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4.2. Demonstrações financeiras da Abril\/Somos Educação           \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCapítulo 5. Abril\/Somos Educação e educação básica pública brasileira  \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.1. Sobre o mercado editorial e os livros didáticos         \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.2. O Programa Nacional do Livro Didático e os Sistemas Privados de Ensino    \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.3. Atuação da Abril\/Somos no Programa Nacional do Livro Didático e nos Sistemas Privados de Ensino              \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConsiderações Finais     \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eReferências      \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApêndice – Somos Educação: atualizações e contribuições para novas investigações   \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e ____\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLuciana Sardenha Galzerano\u003c\/strong\u003e é pedagoga e Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente desenvolve o Doutorado em Educação na Universidade de São Paulo. Tem se dedicado aos estudos e pesquisas sobre políticas educacionais, com foco nos processos de privatização da educação básica\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e___\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2022\u003cbr\u003eTamanho: 16x23cm\u003cbr\u003e192 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-79-5  \u003c\/p\u003e","brand":"Luciana Sardenha Galzerano","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39627217502266,"sku":"9786586620795","price":54.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Capaparasite_71c1fa65-925e-49af-bdc8-c1a0176b85c7.jpg?v=1655813087"},{"product_id":"pdf-a-ofensiva-burguesa-na-educacao-do-enfrentamento-a-implementacao-do-projeto-empresarial-pelo-pt","title":"[PDF] A ofensiva burguesa na educação:  do enfrentamento à implementação  do projeto empresarial pelo PT","description":"\u003cp\u003eNeste livro encontramos o exame abrangente e meticuloso da trajetória do Partido dos Trabalhadores no âmbito da educação. A importância do assunto é inequívoca: trata-se de um dos principais intelectuais coletivos a atuar, nas últimas quatro décadas, na arena do debate e das políticas públicas para a área no Brasil. A descrição bem documentada e a reflexão cuidadosa se fazem acompanhar da problematização arguta, o que permite ao autor nos oferecer uma contribuição sintética e crítica à compreensão da história recente do campo. Esse resultado é obtido através do recurso a diversas disciplinas no escopo das ciências humanas e sociais, como a geografia, a economia, a sociologia, a história e a filosofia, além da educação. Tal diversidade é indicativa da perspectiva da totalidade, que impulsiona o estudo para além das aparências, trazendo à tona determinações essenciais do fenômeno estudado. O resultado é um trabalho com capacidade explicativa ímpar, sobretudo em uma quadra histórica tão marcada pela rendição ao imediato, pela fácil adesão à fragmentação, pela capitulação a diferentes (e tão semelhantes...) modalidades de política do possível. Se o livro fosse apenas isso, já seria obra de se recomendar a todo estudioso escrupuloso do assunto. Mas há mais. Caio Andrade nos fornece novas peças ao inventário coletivo do caminho percorrido pela esquerda brasileira sob hegemonia da Estratégia Democrático-Popular. Essa tarefa, eixo em torno do qual se estrutura a coleção \u003cem\u003eA revolução brasileira em debate\u003c\/em\u003e, se apresenta como momento necessário no processo de superação dos impasses políticos, práticos e teóricos a que tal estratégia conduziu. Este livro é, portanto, obra indispensável ao estudo de quem permanece firme na construção de uma forma de sociabilidade livre da submissão da humanidade ao capital. - \u003cem\u003eVictor Neves\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e --\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eApresentação da Coleção\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePrefácio | \u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003eDiego Miranda\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eNota do autor\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003ePARTE I - Crise e contraofensiva do capital\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1 | Reflexões marxistas sobre as crises do capital\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.1. A decadência do pensamento burguês e a alternativa marxista\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.2. As crises na obra de Marx e Engels\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.3. A crise e a busca por novos mercados\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e1.4. Crises sistêmicas, ciclos de acumulação e crise estrutural\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2 | A crise dos anos 1970 e a contraofensiva burguesa\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.1. O esgotamento do fordismo e a reestruturação produtiva\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.2. A contrarreforma do Estado\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e2.3. Crise do marxismo, revisionismo histórico liberal e contraofensiva geopolítica do capital\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003ePARTE II - A metamorfose do PT e seu programa para a educação\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3 | O PT da contestação à gestão da contrarreforma do Estado no Brasil\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.1. Um ascenso local no refluxo global\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.2. A transição controlada\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e3.3. O velho novo\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4 | Novas expressões do projeto burguês de educação\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4.1. A educação como arma na guerra fria\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4.2. A atualização conservadora das políticas educacio-nais nos anos 1990\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e4.3. O empresariamento da educação nos anos 2000\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5 | O PT e a educação: da luta contra a mercantilização à parceria com o empresariado\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5.1. Anos 1980: contestação do modelo dominante de educação e defesa intransigente da escola pública\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5.2. Anos 1990: a “mobilização nacional” pela educação e a integração ao mercado de trabalho\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e5.3. O PNE da sociedade brasileira e o PT a caminho do Planalto\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cem data-mce-fragment=\"1\"\u003ePARTE III - Os governos petistas e o avanço do projeto de educação do capital\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e6 | Lula e o novo “milagre educacional”\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e6.1. Cooptação dos movimentos sociais e submissão ao Banco Mundial\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e6.2. O MEC nas mãos do Todos Pela Educação\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e6.3. A natureza do milagre educacional lulista\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e7 | Dilma e a “Pátria Educadora”\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e7.1. Mais dinheiro público para o ensino privado\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e7.2. A virada na conjuntura e a reação do governo Dilma\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e7.3. A “Pátria Educadora” de Mangabeira Unger\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eEpílogo\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eReferências\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eSobre o autor\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong data-mce-fragment=\"1\"\u003e \u003c\/strong\u003e___\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAno de lançamento: 2022\u003cbr\u003eTamanho: 14,8cm x 21cm\u003cbr\u003e231 páginas\u003cbr\u003eISBN: 978-65-86620-89-4\u003c\/p\u003e","brand":"Caio Andrade","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39630065860666,"sku":"LAC172","price":0.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Capaparasite_2955434d-8344-44d0-9b0e-24934e89688c.jpg?v=1655123630"},{"product_id":"pdf-da-universidade-necesaria-a-universidade-para-alem-do-capital","title":"[PDF] Da universidade necessária à universidade para além do capital","description":"\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eO debate sobre o papel da universidade pública na América Latina “estacionou” em questões necessárias, porém insuficientes, tais como: democratização do acesso, mais verbas para a expansão do sistema público, melhores condições de trabalho e permanência estudantil.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eAo mesmo tempo – no contexto do avanço da extrema direita – foram erguidas barricadas contra a asfixia orçamentária do sistema, contra a intervenção de um governo autoritário nas eleições, pela autonomia da universidade pública e liberdade de pensamento.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eEste Livro de Bolso traz para o debate uma outra questão primordial: o sentido da universidade pública.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003ePor mais que o sistema público cresça ou que tenhamos melhores condições de trabalho, a agenda de ensino, pesquisa e extensão continua sendo liberal, isto é, voltada para atender as necessidades do mercado de trabalho ou para atender um padrão imitativo de ciência, em geral baseado no produtivismo, no inovacionismo, na pesquisa e ensino alienados e na extensão assistencialista.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003eUma alteração radical do sentido da universidade num país dependente e neocolonial como o Brasil poderá colocar a agenda universitária numa sintonia mais fina com as lutas dos movimentos sociais organizados e - com isso - contribuir para a formação de uma sociedade para além do capital.\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e____\u003c\/p\u003e\n\u003cp data-mce-fragment=\"1\"\u003e\u003cstrong\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNota\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eIntrodução\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e1 - A crise estrutural do capital e a implantação da universidade neocolonial: implicações na precarização do trabalho docente\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e2 - Da Universidade necessária à Universidade para além do capital\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003e3- O fim da república brasileira e a urgência da educação para além do capital\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eReferências\u003cbr data-mce-fragment=\"1\"\u003eSobre o autor\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e___\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eHenrique Tahan Novaes\u003c\/strong\u003e É Docente da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP Marília desde 2011, e coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação desde abril de 2022. Coordenador do Curso de Aperfeiçoamento Itinerante “Movimentos Sociais e Crises Contemporâneas à luz dos clássicos do Materialismo Crítico” (9 Edições). Coordenador dos Cursos Pós-Médio em Agroecologia (2014-2016) e do Curso Técnico em Agropecuária integrado ao ensino médio, com ênfase em agroecologia e agrofloresta (2019-...). Presidente da ADUNESP SS Marília (2017-2021).\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e____\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2022\u003cbr\u003eTamanho: 12,5x127 cm (Livro de Bolso)\u003cbr\u003eNúmero de páginas: 204\u003cbr\u003eISBN: 978-65-5954-275-8\u003c\/p\u003e","brand":"Henrique Tahan Novaes","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39751985725498,"sku":"LAC202","price":0.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/files\/capa_site_htn_uni.png?v=1706808042"},{"product_id":"formacao-por-alternancia","title":"Formação por alternância na educação do campo","description":"\u003cp\u003eFormação por Alternância, inspirada na Pedagogia da Alternância praticada pelos CEFFAs, começa a ser apreendida e apresentada como um conceito diferenciado, inscrito no movimento da Educação do Campo no Brasil. Dialoga com os princípios fundamentais da Pedagogia da Alternância e os ressignificam em suas práticas e reflexões. A Formação por Alternância destaca como centralidade inovadora: a estratégia de organização escolar em diferentes tempos e espaços educativos, dinamizando o ensino e aprendizagem no tempo escola e tempo comunidade ou universidade; a organização do trabalho pedagógico dos\/as educadores\/as; a organização do planejamento curricular o e processo de produção do conhecimento, na perspectiva da práxis crítica e transformadora.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNa organização escolar em tempos e espaços: escola-família-comunidade, a Formação por Alternância amplia o território educativo.  A interlocução dos tempos e espaços faz interagir os conhecimentos que ocorrem nas diferentes experiências formativas em que os sujeitos participam. Propicia-se com isso, aproximações com os saberes que ocorrem na vida cotidiana dos próprios sujeitos, nos processos de trabalho e nas práticas culturais.   \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNa organização coletiva do trabalho pedagógico, a Formação por Alternância amplia a perspectiva do trabalho educativo, envolvendo na cena educativa, os próprios estudantes, seus familiares, gestores\/as, lideranças comunitárias, organizações e movimentos sociais, culturais e sindicais, profissionais etc., numa perspectiva de parceria coformadora com o território. Promover a articulação da formação dos sujeitos com o espaço da produção da existência fortalece o trabalho como princípio educativo, a unidade do trabalho intelectual e manual, desafia a dicotomia teoria e prática, valoriza os saberes das experiências dos sujeitos na sua diversidade de produção das condições de existência, seja no campo, nas águas ou nas florestas.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eO trabalho pedagógico em um coletivo desafia uma outra forma de organizar e planejar o currículo fundamentado em diagnóstico participativo, entre parceiros coformadores. Os saberes do trabalho, das práticas culturais de diferentes tradições, da ciência e da tecnologia, são planificados de forma inter e transdisciplinar, provocando outra lógica no processo de produção e socialização do conhecimento.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNa produção do conhecimento, a Formação por Alternância constrói outra relação em que a realidade do território constitui-se em princípio e fim do processo educativo. A pesquisa é um princípio metodológico central. Envolve todos os sujeitos participantes dos processos educativos a produzir conhecimentos articulando teoria e prática, saberes vivenciais e acadêmico-científicos. A pesquisa participante, torna as comunidades sujeitos educativos e coprodutoras de conhecimentos, numa perspectiva crítica e comprometida com a transformação da realidade. A pesquisa, e outras tantas mediações didático-pedagógicas apropriadas, são centrais para proporcionar a indissociabilidade na alternância dos tempos e espaços formativos: escola-família-comunidade-território.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eOs autores\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003e___ \u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eSumário\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eGlossário\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação | \u003cem\u003eOs organizadores\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrefácio – 2ª edição| \u003cem\u003eMaria Isabel Antunes-Rocha\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePrefácio – 1ª edição| \u003cem\u003eRoberto Telau\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIntrodução\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003ePrimeira Parte - \u003c\/em\u003e\u003cem\u003eOrigens e desenvolvimento da Pedagogia da Alternância\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1 | Origem, expansão e contextos da Pedagogia da Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e2 | Os quatro pilares dos CEFFAs\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3 | Conceitos e princípios da Pedagogia da Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.1. Conceitos da Pedagogia da Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.2 Princípios da Pedagogia da Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.2.1. Um Projeto Educativo Vinculado à Produção Sustentável da Vida e a um Projeto de Campo e Sociedade\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.2.2. A Organização dos Tempos e Espaços Escola-Família-Comunidade\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.2.3 A Experiência como Ponto de Partida e a Unidade Teoria e Prática\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.2.4. Protagonismo e Auto-Organização dos Sujeitos\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.2.5. Mediações Pedagógicas Específicas da Pedagogia da Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.2.6 Uma Rede de Parceiros na Formação\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.2.7 Um Trabalho Pedagógico em Equipe\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e3.2.8 Um Ambiente Educativo Apropriado\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e4 | A Pedagogia da Alternância na legislação educacional brasi-leira\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eSegunda Parte - \u003c\/em\u003e\u003cem\u003ePráticas de Formação por Alternância na Educação do Campo\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5 | Formação por Alternância em outros contextos de educação e formação\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.1 A Formação por Alternância na educação básica em escolas do campo\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.1.1 A Alternância em Escolas públicas municipais\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.1.2 A Alternância na Rede pública estadual\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.1.3 A Alternância na Rede pública Federal\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.1.4 A Alternância em Programas Governamentais\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.1.5 A Alternância em contextos de Movimentos Sociais\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.1.6 Formação por Alternância na Educação Profissional em Contextos Corporativos\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.2 A Alternância em contextos corporativos\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.2.1 Formação de Educadores da Alternância em Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.2.2 A Alternância na Formação de Educadores da Reforma Agrária\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.2.3 A Formação por Alternância nas Licenciaturas em Educação do Campo\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.3 A Alternância no Ensino Superior\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e5.4 A Alternância na pós-graduação\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e6 | A Formação por Alternância na pesquisa acadêmica\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eTerceira Parte - \u003c\/em\u003e\u003cem\u003eDesafios e possibilidades da expansão e consolidação da Formação por Alternância nas Escolas do Campo\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7 | Desafios e possibilidades para implementar a educação por Alternância nas Escolas do Campo\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7.1 A Formação por Alternância no regimento escolar\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7.2 A Formação por Alternância no projeto político pedagógico da escola do campo\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7.2.1 Organização dos tempos e espaços escolares\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7.2.2 O currículo escolar em Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7.2.3 Calendário escolar em Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7.2.4 Infraestrutura necessária para uma escola em Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7.2.5 Trabalho docente em equipe, assessoria pedagógica e formação continuada\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7.2.6 Níveis e modalidades de ensino\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7.2.7 A gestão na escola do campo em Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7.2.8 Sujeitos da Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e7.2.9 Territorialidades da escola do campo em Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e8 | Procedimentos metodológicos para implementação de uma Escola por Alternância\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eConsiderações Finais\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eReferências\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSobre os autores\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e___\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de Publicação - 2a edição: 2023\u003cbr\u003eTamanho: 16x23 cm\u003cbr\u003eNúmero de páginas: 161\u003cbr\u003eISBN: 978-85-53104-76-5\u003c\/p\u003e","brand":"Érica Justino e João Batista Begnami","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39818980032570,"sku":"9788553104765","price":50.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/Capaparasite_79a9d895-67ef-4b71-8749-587e233ad0f3.jpg?v=1673463257"},{"product_id":"pre-venda-o-papel-do-conhecimento-cientifico-na-formacao-da-concepcao-de-mundo-dos-estudantes-desafios-da-pesquisa-em-ensino-de-ciencias-e-de-sociologia-no-brasil","title":"O Papel do Conhecimento Científico na Formação da Concepção de Mundo dos Estudantes: desafios da pesquisa em Ensino  de Ciências e de Sociologia no Brasil","description":"\u003cp\u003eEste livro é resultado dos esforços mobilizados no processo de concepção e execução de uma pesquisa em nível nacional, que teve o objetivo de \u003cem\u003ecompreender o papel do conhecimento científico na formação da concepção de mundo dos estudantes, destacando os limites e as possibilidades do campo da pesquisa em Ensino de Ciências e de Sociologia no Brasil.\u003c\/em\u003e Trata-se do resultado de um programa de pesquisa levado a cabo no processo de estudos e discussões do Grupo de Pesquisa Estudos Marxistas em Educação. O estudo dos conceitos e categorias que mobilizaram o programa girou em torno de três\u003cem\u003e dimensões essenciais \u003c\/em\u003ereivindicadas pelo marxismo ao estabelecer o trabalho como categoria fundante do ser social: a \u003cem\u003eepistemológica\u003c\/em\u003e, a \u003cem\u003eontológica\u003c\/em\u003e e a \u003cem\u003epedagógica\u003c\/em\u003e. Desde esse enfoque, a questão fundamental abordou a necessidade de contribuir para a produção de conhecimentos em defesa da construção de um currículo pautado numa visão de sociedade, ser humano e educação que promova o acesso ao conhecimento científico às classes populares. O acúmulo das discussões visou identificar e analisar a incorporação da Pedagogia histórico-crítica na pesquisa em Ensino de Ciências e de Sociologia e a compreensão dos pesquisadores pela análise das implicações que os conteúdos científicos dessas áreas ocupam na formação da concepção de mundo dos estudantes da educação básica, tendo em vista a necessidade de contribuir para a produção de conhecimentos científicos, fazendo avançar as proposições teórico-práticas das referidas áreas à luz dessa Pedagogia. Assim, o livro sintetiza os principais resultados da pesquisa bibliográfica, com destaque para a relação entre a Pedagogia histórico-crítica e o contexto da pesquisa em Ensino de Ciências e Sociologia no Brasil. Além disso, apresenta a composição dos dados empíricos, resultados das entrevistas realizadas com as principais referências da pesquisa em Ensino de Ciências e Sociologia, constituindo o \u003cem\u003ecorpus \u003c\/em\u003ede aprofundamento da pesquisa bibliográfica. Esse \u003cem\u003ecorpus\u003c\/em\u003e revela as concepções histórico-críticas de educação e sua relação com o conhecimento científico, destacando as implicações na formação da concepção de mundo dos estudantes e coloca como horizonte a possibilidade da superação da sociedade dividida em classes pelo socialismo.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSumário:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eApresentação\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eCapítulo I | A Pedagogia histórico-crítica do contexto da pesquisa em Ensino de Ciências e de Sociologia no Brasil\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eCapítulo II | O papel do conhecimento científico na formação da concepção de mundo dos estudantes: entrevista com Newton Duarte\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eCapítulo III | Os conteúdos científicos e suas implicações para a formação da concepção de mundo nos estudantes: o que dizem os pesquisadores do Ensino de Ciências e de Sociologia\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eCom a palavra, os pesquisadores do Ensino de Ciências:\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eA categoria trabalho como referência para a relação entre o clássico e a atualidade: entrevista com Edilson Fortuna de Moradillo\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eA categoria trabalho como mediação entre a transformação e a prática social no Ensino de Química: entrevista com Hélio Messeder Neto\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eA realidade objetiva como referência para a concepção de uma ciência materialista histórica e dialética: entrevista com Rafael Cava Mori\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cem\u003eCom a palavra, os pesquisadores do Ensino de Sociologia:\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eA Pedagogia histórico-crítica como referência para o Ensino de Sociologia: entrevista com Davisson Charles Cangussu de Souza\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eA filosofia da práxis como referência para o desenvolvimento de uma Sociologia histórico-crítica: entrevista com Vitor Machado\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e--\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAno de lançamento: 2022\u003cbr\u003eNúmero de páginas: 269\u003cbr\u003eTamanho: 14,8cm x 21cm\u003cbr\u003eISBN: 978-85-53104-75-8\u003c\/p\u003e","brand":"Lucas André Teixeira, Luciana Massi","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":39856087629882,"sku":"9788553104758","price":45.0,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0264\/3184\/8506\/products\/capa_site_ecfe4716-3de3-4eea-851b-d0bdc141e895.jpg?v=1677783206"}],"url":"https:\/\/lutasanticapital.com.br\/collections\/educacao.oembed?page=11","provider":"Lutas Anticapital","version":"1.0","type":"link"}