O livro BASES ONTO-HISTÓRICAS, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA EM DEBATE, organizado pelas professoras: Betania Moreira de Moraes, Maria das Dores Mendes Segundo e Ruth Maria de Paula Gonçalves, da linha Marxismo e Formação do Educador, do Programa de Pós-Graduação e Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE), agregado à Profa. María Dolores Fernández Malanda, da Universidad de Burgos, España. Esta obra conta, além dos pesquisadores do PPGE e MAIE da UECE, com Professores da Rede Pública Municipal e Estadual do Ceará; do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira (PPGEB); da Universidade Federal do Ceará (UFC); da Universidade Estadual Paulista (UNESP- Marília); da Universidade Federal de Alagoas (UFAL); da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN); da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). O propósito da referida obra, publicada em espanhol, na sua primeira versão, intitulada: FUNDAMENTOS ONTO-HISTÓRICOS, EDUCACIÓN Y EMANCIPACIÓN HUMANA EN DISCUSIÓN, no formato E-book, no ano de 2021, é disponibilizar ao leitor a versão em português com alguns artigos em espanhol dos autores estrangeiros. Busca-se, assim, oferecer a todos os interessados uma oportunidade, que julgamos ímpar, de reflexão e debates, acentados na práxis. Ademais, a produção deste livro tem como objetivo a promoção do intercâmbio e a cooperação nacional e internacional entre Programas de Pós-Graduação em Educação, estreitando as relações acadêmicas entre professores, pesquisadores, egressos e alunos de pós-graduação, bem como, ampliar a discussão e a divulgação de estudos realizados na perspectiva da crítica marxista, particularmente sobre a problemática da educação no contexto da crise contemporânea do capital.
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Sumário
APRESENTAÇÃO | As organizadoras
1ª PARTE - BASES ONTO-HISTÓRICAS E O COMPLEXO DA EDUCAÇÃO
1| LUKÁCS, MARX E EDUCAÇÃO - Ivo Tonet (UFAL)
2 | A INDIVIDUALIDADE HUMANA EM MARX: UMA ANÁLISE A PARTIR DE O CAPITAL LIVRO SEGUNDO - Betania Moraes (UECE) e Oswaldo Yamamoto (UFRN)
3 | A CENTRALIDADE DA CATEGORIA PRÁXIS NA CRÍTICA MATERIALISTA DE MARX: APONTAMENTOS PARA A ELUCIDAÇÃO DO SEU SENTIDO E ALCANCE COMO CATEGORIA FILOSÓFICA - Jânio Nunes Vidal (UFC), Justino de Sousa Júnior (UFC) e Osterne Nonato Maia Filho (UECE)
4 | A SUBJETIVAÇÃO DA TEORIA DO VALOR-TRABALHO NO CONTEXTO DA CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL - Helena de Araújo Freres (UECE), Susana Vasconcelos Jimenez (UFC/UECE), Maria das Dores Mendes Segundo (UECE)
5 | DETERMINANTES INTERNOS DO MODO DE CONTROLE TOTALIZANTE DO CAPITAL: SISTEMA EXPANSIVO E TENDENCIALMENTE DESTRUTIVO - Emanuela Rútila Monteiro Chaves (UERN), Maria das Dores Mendes Segundo (UECE), Josefa Jackline Rabelo (UFC)
6 | O PRINCÍPIO EDUCATIVO DO TRABALHO E O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO: LIMITES E PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO HUMANA - Karine Martins Sobral (UFMA), José Deribaldo Gomes dos Santos (UECE)
7 | ARTE-EDUCAÇÃO E PENSAMENTO PÓS-MODERNO: TRAÇOS DA DECADÊNCIA IDEOLÓGICA BURGUESA - José Deribaldo Gomes dos Santos (UECE)
8 | O CONHECIMENTO-MERCADORIA COMO EXPRESSÃO DA DECADÊNCIA IDEOLÓGICA BURGUESA - Débora Accioly Dionísio (UFC), Valdemarin Coelho Gomes (UFC)
9 | A VISÃO DE MARX SOBRE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL - Renato Alves Vieira de Melo (ABS-USAL), Racquel Valério Martins (Instituto de Iberoamerica / ABS-USAL), Margarita Robles Gomez (ABS-USAL)
2ª PARTE - RELAÇÃO TRABALHO E EDUCAÇÃO NO SOLO DA LUTA DE CLASSES
10 | O CARÁTER ONTOLÓGICO DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: UM ESTUDO INTRODUTÓRIO - Maurilene do Carmo (UFC), Amanda Biasi (UFC)
11 | TRABALHO E O DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DE VIGOTSKI - Betania Moraes (UECE), Dário Júnior (UECE), Eveline Ferreira Feitosa (UECE)
12 | AS CONTRIBUIÇÕES DE KRUPSKAYA, PISTRAK E MÉSZÁROS PARA A CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA ALÉM NO SÉCULO XXI -
Henrique Tahan Novaes (UNESP – Marília)
13 | PEDAGOGIA SOVIÉTICA, PRESENTE! - Maria Cleidiane Cavalcante Freitas (IFCE), Ruth Maria de Paula Gonçalves (UECE)
14 | EDUCAÇÃO E CAPITAL EM CRISE: INCURSÕES SOBRE O REFORMISMO EDUCACIONAL NO BRASIL - Ana Josa de Lima (UVA),
Valdemarin Coelho Gomes (UFC)
15 | ACERCA DA RELAÇÃO ENTRE CLASSE SOCIAL, PRÁXIS, ÉTICA E TRABALHO DOCENTE - Vítor Maia Sabóia (Escola Pública Estadual), Raimundo do Nascimento Batista Landim (UECE), Osterne Nonato Maia Filho (UECE)
16 | AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL (1990-2018): UM ESTUDO SOBRE A CONTINUIDADE DA “ANALFABETIZAÇÃO” BRASILEIRA À LUZ DA ONTOLOGIA MARXIANA -
Natasha Alves Correia Lima (UECE), Ruth Maria de Paula Gonçalves (UECE), Osmar Martins de Sousa (UNESPAR)
17 | PROJOVEM URBANO: ENTRE OS LIMITES DO MERCADO E DA FORMAÇÃO HUMANA - Lenha Aparecida Silva Diógenes (Escola Pública Estadual), Josefa Jackline Rabelo (UFC), Francisca Maurilene do Carmo (UFC), Osmar Martins de Sousa (UNESPAR)
18 | LAICISMO Y EDUCACIÓN EN LA ESPAÑA DECIMONÓNICA: UN PROYECTO EDUCATIVO EN LA VÍA DE LA EMANCIPACIÓN HUMANA -
Alfredo Jiménez Eguizábal (Universidad de Burgos, España),
María Dolores Fernández Malanda (Universidad de Burgos, España)
19 | EL PSICODRAMA COMO META-TEORÍA EN LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL - Miguel David Guevara Espinar (Universidad de Salamanca)
SOBRE OS AUTORES
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Ano de lançamento: 2024
410 páginas
Tamanho: 16x23 cm
ISBN: 978-65-85404-26-6