Este livro situa-se no domínio da política pública de Educação do Campo, que busca se ajustar à realidade das áreas de reforma agrária e territórios quilombolas. Seus textos oferecem uma leitura dos cursos desenvolvidos, a partir da visão de servidores do Incra e de estudiosos da educação, os quais trabalham ou atuaram na gestão do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera), revelando a faceta de um profissional compromissado com a emancipação de jovens e de adultos do campo.
Como prova a ciência social, não existe neutralidade nas escolhas, ações e omissões humanas. A produção destes artigos revela a existência de interesses de classes em disputa. Os autores não tergiversam e assumem o lado da defesa da gestão democrática e da participação dos sujeitos sociais e políticos dos territórios camponeses nos espaços de discussão, formulação e decisão das políticas públicas de atendimento às suas comunidades.
A coletânea é constituída por artigos que realçam a institucionalização e construção da gestão participativa no âmbito do Pronera, na forma tripartite, envolvendo Incra, instituições de ensino públicas e sem fins lucrativos e organizações sociais e sindicais do campo. A riqueza dos conhecimentos na Educação do Campo é demonstrada pela diversidade de sujeitos, além da implementação de diferentes cursos.
Prefácio
Espaços rebeldes em tempos de atraso: a tentativa de despolitização da questão agrária no Brasil - Carlos Alberto Feliciano
Apresentação - Sonia da Silva Rodrigues
Parte 1
Institucionalização e construção da gestão participativa
Movimentos sociais e políticas públicas: a importância da mobilização na efetividade do Pronera - Juliany Serra Miranda
Educação superior pelo Pronera: uma política pública de Estado - Gisele da Rocha Souza
O Pronera em suas fases como política pública de educação do campo: uma visão a partir de seus atos normativos - Fabrício Souza Dias
Pronera em Minas Gerais: gestão participativa - Sonia da Silva Rodrigues
Parte 2
A diversidade de sujeitos e conhecimentos
Curso de bacharelado em Agroecologia para beneficiários da reforma agrária: a experiência do Pronera Alagoas - José Ubiratan Rezende Santana, Rafael Navas, Jorge Luiz Schirmer de Mattos, Ana Maria Dubeux Gervais e Oscar Emerson Zúñiga Mosquera
Conhecimento e vida camponesa: a formação de engenheiros agrônomos no Estado de Sergipe - Gisele da Rocha Souza
O Pronera e a primeira experiência com beneficiários do crédito fundiário - Camila Celistre Frota
O perfil das turmas do Curso Técnico em Cooperativismo (TAC) realizado pelo Pronera: um estudo através da estatística descritiva Conceição Coutinho Melo
Parte 3
Educação do Campo e Residência Agrária
Contribuição do Residência Agrária para os cursos de pós-graduação lato sensu do Pronera - Camila Guimarães Guedes
Pronera e Residência Jovem no Estado do Pará: da aprendizagem significativa à construção dos sujeitos de direitos na Amazônia Denival de Lira Gonçalves
Desafios do Pronera em face da especialização em direitos sociais do campo: Residência Agrária - Marília Barreto Souto e Maria Esperança Fernandes Carneiro
Posfácio
Questão agrária, questão educacional e as lutas pela manutenção do Pronera - Henrique Tahan Novaes
Sobre os autores